兩位數加兩位數不進位數學教學反思

這部分內容教學兩位數加兩位數不進位加的筆算。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。

教 學時，由於是學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，出示算式之後，大部分學生能説出計算過程，只是速度比較慢。這節課雖然算理相同，計算的 難度不大，但是學生第一次接觸豎式，因此，在教學過程中，我着重強調兩方面的教學內容：1、豎式的書寫格式與規範；2、豎式的計算過程。引導學生寫豎式時 要注意相同數位對齊，規範學生的書寫是很重要的，小到豎式從哪個位置開始寫起，畫橫線用直尺比着畫，我都要嚴格要求。利用個、十的字樣指導學生區 分個位和十位，得數也要注意相同數位對齊；新授結束之後引導學生分小組討論並總結：用豎式計算加、減法，要注意什麼？要注意：1、相同數位對齊；2、 從個位加起。

一節課下來，練習過程中學生的豎式寫法基本規範、整潔，但也發現了一些問題。如：在計算時很多學生受口算方法的影響，從十位 算起數位對不齊，還有一些問題是學生還沒有適應豎式的`寫法，練習不夠引起的，如，橫式上的得數不寫。當然這些問題預先都有想到，學生不可能一學就會，在後 面的練習中，我會注意，多加強調，儘量減少錯誤的發生。