《唱起來跳起來》教學反思範文

本節課是一節“造型表現”課，刻印版畫與噴霧畫相結合。

《唱起來跳起來》就是希望學生從生活中找到素材，以唱歌跳舞的動作為主題進行刻畫。課堂中我讓學生先隨音樂而跳，體會愉悦感，激發學生學習情趣。由於少數民族的服飾及舞蹈較為有特色，易於出效果，所以我找了一些少數民族舞蹈圖片讓學生欣賞並模仿。

總結本課得失，有以下幾點：

1、課堂導入比較新穎。採取合理的啟發、引導，激發學生表現慾望，幫助學生醖釀情感，積蓄創作熱情，同時也培養學生用愛心、善心幫助別人的良好品質。

2、把更多的時間交給學生。在課堂教學中，以學生為主，把更多的時間、空間和學習的權利交還給學生，在律動環節中，讓學生演一演，做動作，表現動作的美感，老師幫助學生進行修改與添加，學生的學習興趣更加濃厚，表現欲、創造欲更趨強烈，達到了預設的課堂效果。

3、注重培養學生豐富的情感和創造性思維。情感交流和創造思維的培養和開發，是新課改環境下小學美術教育最重要的人物之一。讓學生敞開心扉，用愛和美表達自己豐富的情感，大膽交流，大膽着筆，創造最美的、獨具個性的形象，畫出自己最想畫、最想表現、最有意義的內容。

但是，在教學中也存在一定的教學失誤，前半節課的課堂很熱鬧，可是到學生自己創作的時候卻很難，只刻畫簡單外形，並且圖案很小不易刻畫或者不能更好的把握舞蹈人物的細節部分，結果作業主要以一些簡單舞蹈人物外形為主。在第二個班的時候我通過示範用撕紙的'形式表現人物的動態，在示範時注重引導學生對於人物細節方面的處理，如人物的五官、服飾的花紋等。通過教師示範，孩子們能夠較好的完成本課的任務。但有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。

因為時間很緊，備課時間短，對於學生作業中可能會出現的問題考慮不周，部分學生畫的內容簡單、空洞，人物形象過於簡略問題沒有仔細研究對策，導致課堂教學過程中沒能很好地引導學生，幫助學生尋找解決問題的方法，致使一部分學生的課堂作業不夠完整，缺乏表現力，影響了最後環節的呈現。如何引導孩子表現真，善，美，還需要在今後課中注意。