大班語言教案：春雨和種子

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班語言教案：春雨和種子，希望對大家有所幫助。

大班語言教案：春雨和種子1

一、文學欣賞：

春雨和種子

二、設計意圖：

依據《綱要》語言領域的內容與要求第4條：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，達到語言領域的目標第2條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地説出自己想説的事，並樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

三、活動準備：

1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

3、背景圖：土壤(可以移動)、遠山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

4、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾(掛曆紙做);

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛曆紙等。

四、課題設計：

1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?，先請欣賞散文—“春雨和種子”;

2、配樂欣賞第一遍散文，後提問：

散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發了什麼樣的事?

3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，後提問：

1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

2)種子睡醒了，他感覺怎麼樣?

3)這時，小種子能動彈嗎?為什麼?他對大地媽媽説了什麼?

4)小種子正着急時，周圍發生什麼變化了?誰來了?對他説什麼了?

5)小種子喝了春雨感覺怎麼樣?

4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，並試着同老師一同朗誦出來。

5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，並啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎麼樣了?

6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

區角活動：

語言角：投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀察並記錄種子發芽和生長。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案：春雨和種子2

活動目標：

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4. 萌發對文學作品的興趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

活動過程：

1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4. 結合親子卡，讓幼兒欣賞，並提問：小種子留在哪裏睡覺，是什麼季節？什麼時候它醒來了？發現了什麼？誰在呼喚它呢？為什麼小種子出不去？後來春雨是怎麼幫助小種子出來的？

5. 幼兒自由欣賞，模仿散文裏的對話，自己創編動作。

6. 邀請小朋友進行表演。

7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的'實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案：春雨和種子3

活動目的：

1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優美。

2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

活動準備：

1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

2.親子卡五

3.投影儀

活動過程：

1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

4.結合親子卡，讓兒童欣賞，並提問：小種子留在哪裏睡覺，是什麼季節？什麼時候它醒來了？發現了什麼？誰在呼喚它呢？為什麼小種子出不去？後來春雨是怎麼幫助小種子出來的？

5.兒童自由欣賞，模仿散文裏的對話，自己創編動作。

6.邀請小朋友進行表演。

7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。