《乘數末尾有0的乘法練習》數學教學反思
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今天是一節練習課,如何讓練習課上得紮實、有趣一直是我頭疼的問題,正在為此事而發愁時,教研員夾着聽課筆記出現在我們辦公室,問我接下來是否有課,我笑着搖搖頭,然後捧起批改好的家庭作業迅速溜進教室準備上課,他緊跟着走進我的教室。暈,我中獎了,被聽課!
我按部就班的進行着,先是3分鐘的口算練習,然後正式上課。
(一)基礎篇:口算、算一算,比一比、豎式計算。
在這個過程中,我把主動權交給孩子們,讓他們先獨立完成,再小組內校對、交流,最後全班彙報,在這個過程中,我選擇了幾個重點問題來交流,也是在昨天作業中發現的問題,積末尾的0與乘數中的0的關係,乘數末尾有0的乘法豎式的擺法,計算過程中的`注意點等,學生們交流的都很踴躍。
(二)應用篇:解決問題。
先自主讀題、提問:題目中給了我們哪些信息,在解決這個問題時要用到什麼信息,提醒要會在眾多信息中選擇合適信息解決相關問題,然後獨立完成並交流。
在提其他問題環節中,我讓學生自己提問並選擇同伴來解決,學生們興趣盎然,都指望着自己的“黃金搭檔”能順利過關。
(三)開放篇:填合適的數字。
主要引導學生根據積末尾0的個數確定兩個乘數,讓學生説出填的方法,再放寬條件,如果沒有兩位數乘兩位數這個條件的限制,你還能想到其他填法嗎?教室裏頓時沸騰起來,學生們的思維閘門迅速打開,想出了很多種不同的填法,看來我們給學生的路越寬,學生的創意才會無限,牽着他的鼻子就會限制他的思維。
(四)檢測篇:6道豎式計算當堂完成並批閲。
課後教研員説:“今天這節課學生學得很紮實,從學生的學習態度和效果來説都不錯,但是如果能將課本中的練習進行整合,不這樣逐條完成,可能會更好。”
我知道我還需在練習的新意上下功夫,今天對自己説的話是:練習紮實很重要,但趣味橫生才是錦上添花。
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