《磨礪意志》教學課堂設計與反思

一、教學目標

通過教學使學生知道意志的含義及其意志的主要特徵，瞭解堅強意志的表現，懂得堅強意志在個人成長和成才過程中的必要性和重要性，進而培養和磨礪自己的意志。克服意志薄弱的缺點，為做一個意志堅強的人而開始行動。

二、教學重難點

堅強意志的重要性、怎樣培養和鍛鍊自己的意志

三、教學方法

遊戲法、討論法、講授法、案例分析法

四、教學過程

導入：小遊戲《誰是大贏家》比一比哪位同學堅持的時間長。遊戲規則是雙手手心向上，伸直向前平舉，雙腳離地（成 90 度），然後看誰堅持的最久。（時間一分鐘左右）教師示範標準動作。通過這個遊戲讓學生體驗和感受到，能否在這個遊戲堅持下去是與我們的意志有關的，進而開始新課的講授。

新課講授

1、先了解什麼是意志？通過遊戲，讓學生懂得我們要想達成贏得遊戲的目標，中間一定要克服一定困難，這時候內心就會有想法激勵我們完成這個遊戲。這樣的心理過程就是意志。意志是人的重要心理品質。意志有優劣、強弱之分。（每個人在遊戲中堅持的時間都不一樣）

2、通過一些意志的詞語，讓學生區分那些是堅強意志、那些是薄弱意志表現。並引導學生暢所欲言並加以補充其它的一些詞語。

再從這些描述意志的詞語中，歸納優良意志品質的特點。自覺性、堅韌性、果斷性、自制性。並適當解釋。

3、通過課本 P36 頁故事會，輪椅上的科學巨人霍金的故事，引導學生思考。霍金遇到什麼樣的困難？他是怎樣面對的？結果怎麼樣？霍金的故事告訴我們什麼道理？

讓學生懂得堅強的意志就是我們取得成功的保證，對個人成長和成才有重要作用。繼而得出堅強的意志對我們走向成功具有哪些重要的意義。

4、再通過名人偉人們完成作品著作所用的時間表，再次讓學生感受堅強的意志以及堅持不懈的努力和恆久的毅力對取得事業成功的重要作用。

過渡語：名人偉人們有堅強的意志一點也不奇怪，那我們中學生有沒有？當然也有。表現在某一方面或者具有階段性，和名人偉人們還有一定的差距。

進行課堂小調查：以下你都做到了嗎？

1、上課的時候，你能做到認真聽講，不開小差嗎？

2、雙休日的作業你能按時完成嗎？

3、制定好的計劃，你能堅持下去嗎？

4、早晨你能不賴牀，按時起牀嗎？

5、遇到學習上的困難，你能克服嗎？

6、遇到突發事情，你能自己拿主意嗎？

看來我們都有存在這個意志薄弱的問題，但沒有關係，不要灰心，因為意志是可以磨練和培養的。

5、非常任務：當一回磨礪意志的`專家（挑出 4 點問題，讓學生小組合作討論，給出有用的建議）

（ 1 ）雙休日的作業總是要拖到星期天的晚上才開始做

（ 2 ）早晨睡覺特別香，不願起牀，所以老是遲到

（ 3 ）上課總是管不住自己，總愛和同學説話，注意力總是集中不起來

（ 4 ）雖然制定學習計劃，但是多則一個月，少則三五天，計劃就無疾而終

通過學生的討論，歸納學生的建議以及結合書本上的一些做法，總結磨礪意志的方法。

那我們通過這一節課的學習，從今天開始我們可以嘗試怎樣去做呢？引導學生把所學切實落實到生活實際中去。

6、板書小結

教學反思

通過科組老師的評課以及自己的感受，總結如下教學反思：

整一節課，我自己設置的教學思路是比較清晰的，讓學生了解意志的含義及其特點，通過故事會和作品完成時間表，讓學生懂得堅強意志對於我們的健康成長取得成功有重要作用，然後再讓學生針對自身存在的意志薄弱的問題，提出解決的辦法和建議，最後落實到實際行動中。

但這一節課需要改進的方面有：

1、在學生回答問題比較小聲的時候，可以鼓勵其再大聲點 ；學生回答問題的時候不要因為想引出自己要講的知識點而去打斷學生的話，這樣會降低學生回答的積極性。

2、在最後的討論環節時，學生所説的磨礪意志的一些方法，如果和課本上的知識有重合的，應加以導，回到書本上，往考點靠攏。

3、不要在遇到學生不會答的問題，自己就先説出答案，應該引導學生説出來，讓學生多説，課堂上要敢於放手。

4、在展示名人完成作品時間表時，可以整張展示而不是用動畫效果一個個放出來，這樣可以減少點時間。

5、表揚學生的話語可以再多變些以及課堂口語化的語言不要太多，像“那”和“嗎”。

6、課堂上可以適當加點練習，學練結合或許會更好。

在之後的時間裏還需要不斷努力和學習，反思，希望一次比一次有進步。