《Let’s talk》二年級下冊教學反思

今天上午在二三班執教一課UNIT 3  Let’s talk，主要內容是There is a… in the room.句型，下面是總結的優缺點：

1、備課之前我一直思索如何講給孩子們聽，There be句型是小學階段比較重要的內容之一，是重點也是難點，在PEP教材中是五年級的內容，現在牛津教材二年級就碰到了，雖然要求不一樣，但對二年級的孩子來説比較難，直接接觸，不容易理解也不容易記住。於是我想了一個辦法：找到一個非常相似的、簡單一些的、易記易背的句型，相讓孩子們熟悉、掌握後，再替換。經過幾天思考我決定先教他們What’s in the room?---It’s a …in the room.經過2課時的講解、練習，我覺得孩子們掌握的比較好，決定引入There is a …in the room.

2、課前的Warm up中我複習了3個有關於How的句型：How are you ? How is the weather? How do you go to school/Beijing/Hongkong?學生們回答問題積極、發言踴躍，課堂氣氛不錯，起到了熱身的'作用。

3、我先出示一張房間圖複習了已經學過的句型“What’s in the room? It is a     in the room.”練習3、5句後，先聽Let’s talk對話，然後讓學生找出不同的之處。找出區別是孩子們最擅長的，找出來之後我再亮出There 這個單詞，這樣從聽覺和視覺上強調There這個詞，馬上再領讀、帶讀。出示另一張照片後，馬上讓孩子們再找句時就用“There is a   in the room.”

4、課堂內容準備較多，進度時間有些緊，有些滿堂灌得感覺。今後在課程內容設計上要多注意！