《陳涉世家》的教學反思

四課時的時間，《陳涉世家》教完了。下課後還有幾個學生跟到辦公室和我討論陳涉的侷限性，我在和學生交流的過程中卻覺得無法深入進去。

問題是由課後題的一段選文引發的：

陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰： “吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始。客出入愈益發舒，

言陳王故情。或説陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故 人皆自引去，由是無親陳王者。

學生簡單疏通文意後，我提出了這樣的一個問題：“由是無親陳王者的原因是什麼？”學生紛紛回答是由於陳勝殺了他的故人，他的“苟富貴，勿相忘”成了謊言。

看着學生討論的差不多了，我又提出一個問題：“如果陳王沒有聽臣子的勸説，對故人如故會怎麼樣。”學生沉默了一會然後開始紛紛説，有人説“朝廷會變得越來越沒有規矩”，有人説“那離開的就是有功的人，沒有任何功勞只是陳王地舊友，就受到如此優待，有功之人自會不滿。”有人説“那無親陳王地就是賢能有能力的`人。”最後得出結論：即使不殺故人，陳勝的政權也不會長久的。他的農民的身份和富貴的思想和缺少治理國家的能力等等都決定了他的侷限性。

説到這，課堂接近尾聲，可是我還有種囫圇吞棗的感覺，幾個學生也在下課後跑了過來，問朱元璋和毛澤東為什麼會成功。我一時語塞，我感覺這是我根本沒有涉及到得內容，也是思想裏沒有儲備的。

學生走後，我從網上搜了《史記陳涉世家》的原文，才知道原來文章還有很多文字，讀原文、找譯文，思考這前因後果，尋找別人的鑑賞文章，我大體有了自己的判斷。

在教材沒有選錄的部分中記敍了起義軍內部的不和及自相殘殺，陳涉稱王后的貪圖享受、信用奸邪、脱離羣眾的諸多事件，表明了農民階級的侷限性。

然而陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒也。材能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富也。躡足行伍之間，俯仰仟佰之中，率罷散之卒，將數百之眾，轉而攻秦。斬木為兵，揭竿為旗，天

下雲會響應，贏糧而景從，山東豪俊遂並起而亡秦族矣。 “且天下非小弱也；雍州之地，餚函之固自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衞、中山之君也；鉏耰棘矜，非銛於句戟長鎩也；適戍之眾，非儔於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及鄉時之士也。

原文中的這一段在我看來就折射出陳勝之所以能成功在於當時的歷史環境：天下苦秦久矣，可是一旦成立政權他的治理才能、軍事才能、用人策略等都表現出了局限性。