《小熊的帽子》教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的《小熊的帽子》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“繪本閲讀”是以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，強調視覺傳達的效果，圖畫版面大而精彩，不僅具有輔助文字傳達的功能，更具有獨立的價值，繪本中飛揚着的圖畫給予孩子想象的空間，繪本中的圖畫細膩、含蓄、優美地表現着文字所無法表現的意藴與感覺，引導着孩子進入到美麗的意境之中，激發了孩子與生俱來的詩意與浪漫。《小熊的帽子》是一個充滿愛心的.故事。故事中，小熊急切地尋找着自己的帽子，最後當發現帽子成了雞寶寶的家時．非但沒有不高興，反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過程中，沿路遇到夥伴們的熱心幫助，這些情節都深刻體現了“助人為樂”“關愛互助”的精神和優良品質。小班孩子從家庭走向幼兒園這個集體，他們從被家長的關心到去關心同伴，需要創造一個良好的氛圍，而這個故事恰好體現了關心他人，幫助他人為快樂，是孩子學習的好體裁，書本中充滿童趣和愛心的畫面的多個角色之間的對話，有助於小班幼兒進行表演，在表演中學説簡單的交往語言，在表演中體驗“幫助他人”的快樂。選擇這個繪本圖書為教材，有利於培養孩子良好的閲讀習慣，為以後孩子獨立閲讀圖書打基礎，從情感上體驗幫助他人的快樂，懂得幫助他人是良好的品德。從以上這些角度出發選擇設計了這個活動。

繪本閲讀教學核心是閲讀，怎樣引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，到引發幼兒的聯想，老師指導非常重要。開始部分，我放錄音颳風聲，引出話題，當錄音颳風聲音幼兒辨別不出來時，及時的配上圖片，這樣幼兒聲音和圖片聯想到風，再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯想，孩子們在老師引導下三者之間聯想非常快，馬上説出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個環節直接進入主題，小朋友在老師引導下看電子圖書“小熊的帽子”，小朋友看的比較仔細，在老師啟發下能結合圖片説出每一張圖片的內容，並能用語言表達動物的心理活動以及小動物之間的對話。這觀察每一張電子圖片都圍繞一個“幫助、快樂”，引導幼兒初步理解故事幫助他人很快樂的含義，初步體驗幫助同伴是人的美德。在學説對話中幼兒能把自己觀察到的用比較完整的語句表述，發展了幼兒的語言表達能力，為下一步閲讀圖書打下了基礎。第三個環節，共同閲讀大圖書，在閲讀過程中，老師一頁一頁地翻書，有聲有色地完整講故事，把幼兒帶到了書本中，讓幼兒從中領悟怎樣閲讀圖書，進一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂。孩子們在聽故事時非常入神，對於作品中人物有更進一步的理解，要是時間允許小朋友們還想再多聽幾遍。最後一個環節是把圖書故事中的情節用表演形式加以深入。在扮演角色中幼兒很投入，把小熊丟了帽子——找帽子——找帽子過程中碰到朋友的心裏活動用動作表情、語調錶現出來。再一次地把閲讀到的內容細細品味。

圖書是孩子的好夥伴，一本好的圖書能影響孩子的一生，孩子在圖書中領悟，在圖書中找到快樂，在圖書中體驗，在圖書中提高品質。把這繪本“小熊的帽子”閲讀活動放入圖書博覽節主題活動中，恰到好處地體現了小班孩子的年齡特徵，有利於孩子良好品德的形成。