《小熊請客》教學反思

《小熊請客》教學反思

數學活動《小熊請客》是以故事小熊請客導入，以遊戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。活動流程是這樣的，我先通過導入今天我們班要來一位新朋友—小熊，並出示小熊的圖片，來激發幼兒的興趣。

第一個環節：看！小熊今天請了一些小動物，還分別給它們準備了一些食物，並出示圖片。因為這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。所以讓他們一起來説一説都有誰。

第二個環節是是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，小貓吃了幾條魚如：1、2、3、4一共有四條魚。並讓幼兒根據盤子裏的食物數量給圈點塗色，吃了三條魚就塗滿三個圓點，再找到對應的數字3，將數字圈起來。接下來的小動物方法同上面一樣，讓幼兒和老師一起説一説。

第三個環節是是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的.孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導。

第四個環節是老師進行一個點評，對幼兒在做的過程出現的錯誤進行糾正。

不足之處和調整：在此次數學活動中，第一環節中我覺得我準備的還不是怎麼充分，應該做一個PPT，把小熊請的小客人逐一的出示出來,然後讓幼兒猜一猜小熊分別給它們準備了哪些好吃的，利用幻燈片的形式讓這些食物顯現出來，來激發幼兒的興趣，使教學活動更加豐富多彩。第二個環節的時候，我忽略了教幼兒數東西的方法，如小雞吃了四條蟲子，應該手指頭先指好第一條蟲子，開始數，這樣能避免少數或多數的情況發生。在讓幼兒進行塗圓點和圈數字的時候我也考慮的不是很全面，可以手繪一張圖，老師先示範怎樣塗和圈的，然後再請能力強一點的幼兒做一個榜樣，最後在讓能力弱一點的塗和圈，指出可能出現的問題，並及時的糾正。在講評的時候，可以拍下幼兒操作中錯誤的地方，而不是拿幼兒的本子上來評講，這樣會導致有些坐在後面的幼兒看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手裏，避免有些幼兒玩手裏的本子不認真聽。對於能力差，做的不好的幼兒要給予鼓勵，如告訴他只要把剛剛説的那些錯誤改正了，就能像其他幼兒一樣全對了。最後活動延伸的時候我可以把它延伸到區域活動或者是日常生活中，如製作一些相應的圖片讓幼兒找一找小青蛙吃了幾條蟲子，並塗一塗圓點，圈一圈相應的數字。