小熊找家的教學反思

《小熊找家》是一個規則遊戲，對幼兒來説，能夠自己開展這一遊戲其基礎就是掌握遊戲人數與椅子之間多一、少一的數量關係。這也是本次活動的一個難點，因此在整個遊戲活動中，把難點人數與椅子之間的`數量關係作為一條線索貫穿始終，並層層深入、循序漸進地解決，充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，並把數學的內容融入其中，寓教育遊戲之中。

在第一個環節中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發幼兒遊戲興趣，並使幼兒感知了解遊戲人數與椅子之間的數量關係，為學習遊戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環節是遷移遊戲經驗，學習遊戲《小熊找家》，引導幼兒再次感知並探索人數與椅子之間的數量關係。第三個環節是再次探索並驗證人數與椅子之間的數量關係，示範分組遊戲的方法，同時引導幼兒自己解決分組遊戲中椅子不同於集體遊戲的放法，為幼兒自己開展遊戲掃清了障礙。最後一個環節就是應用已有經驗，嘗試分組遊戲。

在整個活動中，也存在着一些不足：

1、在活動中對時間的掌控不夠，導致整個活動時間過長。在前面的環節中，尤其是第一個環節組織較為拖沓，以致後面的環節時間很趕。

2、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強調。