《紅領巾真好》課堂教學反思

今早，我給孩子們上第七單元的26課《紅領巾真好》，這篇課文篇幅短小，節奏歡快。以問答的形式展開全文。富有情趣，給人以美感。早讀時間，我讓孩子們讀了很多遍課文，給他們聲情並茂地示範朗讀。昨晚，我認真地備了課，精心製作了教學課件。

這首精美的兒童詩歌共有三節，第一節寫了小鳥的活波可愛，讓人不由自主去愛這些小精靈。第二節通過這些小精靈捕捉害蟲的行為告訴孩子們，小鳥是森林的朋友，我們要愛護他們，保護他們。最後一節以紅領巾愛鳥的行動點明瞭“保護自然，保護鳥類”的主題。短短的三節文字，表達了保護生態環境，禁止捕殺益鳥的環保觀念，並啟發學生要如何以實際行動愛護鳥類。

上課伊始，我以課文題目引入，紅領巾指誰？為什麼説他們“真好”。孩子們再一次認真讀課文，回答這個問題。

精美的課件，形象直觀的媒體展示，讓學生充分融入到情境之中。學習第一節的時候，一幅清晨美麗的圖片展示在學生面前，一縷柔和的陽光斜斜透過樹梢灑在樹林的草地上，空中有歡快的小鳥翻飛嘰嘰喳喳地叫着，這樣有聲有色的美景吸引住了學生，每一個孩子都彷彿走進了清晨的`小樹林中，聽着小鳥歡快的叫聲。學習第二節的時，重點讓孩們理解“撲稜稜，捕捉害蟲。”還是以多媒體展示，飛動着的小鳥叫着，飛着，彷彿聽得見那聲音。捕捉害蟲的忙碌，還拓展了一些課文以外的知識，杜鵑鳥、燕子、啄木鳥等每天能捕捉多少害蟲的資料。

幾個紅領巾扛着“請愛護小鳥的木牌，清晨走進小樹林，小鳥圍着紅領巾在歡叫，彷彿在説着“紅領巾真好！”

課文中一個生字的學習，我在田字格中一筆一筆示範的，孩子們跟着寫。

這節課的學習，我是滿意的，孩子們能聲情並茂地朗讀，也理解了“鳥類是人類的朋友，我們不能傷害它。”這一主題。