《愛護水資源》化學教學反思

這堂課我採用的是多媒體教學手段，製作了課件來講授。之前聽了十五中張老師講的這堂課，在她的基礎上我作了一些改動和調整，目的是能把這節課講的更好些，可是是與願為，我並沒有達到這個目標。現就這節課做以下幾點反思。

一、講述不流暢。

儘管我已經做了充足的準備，但在課堂教學過程中，因為不經常使用多媒體，而導致在每一次放映片子的時候語言銜接不夠好。對於這一點我想還是我對幻燈片不熟悉造成的。

二、學生的主體地位沒有調動起來。

新課程要求課堂教學要以學生為主體，而本次授課沒有充分體現出來。比如説我讓學生説一説“淡水資源短缺的'原因？”，他們只能説出“水資源分佈不均勻”，而“水體慘遭污染和用水量猛增”卻考慮不到，尤其是對水污染不太瞭解，可能學生處於農村環境，沒有見過大型的工廠，平時新聞也不多看，有關於新聞播放的水污染嚴重的報道沒有留心看。從大的方面我國人口數量多，經濟發展帶來人口增多最終造成用水量增多，這一點也想不到。我想今後在講這類內容的時候，要給學生多一些提示，多一點時間去思考，多一些耐心多提問一些學生，或許能夠有更多的收穫。

三、課件片子太多。

之前張老師在講完這節課後，我們在評課中提到了這一點，下來後我做了刪減。可在上課的時候，放映時還是有些累贅，學生還是一味的追着看片子，大腦裏還是一片空白。對於這一點今後還是要在課件的製作和講授上下些功夫了。