幼兒園小班語言教案模板（精選7篇）

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案模板（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言教案1

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動準備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張

活動過程：

一、欣賞古詩--理解故事內容，從古詩中瞭解大白鵝基本特徵

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向着藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

二、創作表現--在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態

1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。

三、分享交流--遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品，感受古詩美與繪畫美的結合

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩唸完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.説説哪隻大白鵝最美?它美在哪裏?

幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學説兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考。

活動準備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了?由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小老鼠，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班語言教案3

活動目標：

1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺，並在輕鬆的氛圍中説出自己的感受。

2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、發展幼兒的語言能力。

活動準備：

xxx一隻，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。

活動過程：

一、聽兒歌錄音。（分三段）

1、猜想xxx在幹什麼？

2、真有意思，維尼繼續吃呀吃

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、説一説自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎麼樣？

三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？

但它有兩個希望，我們起來聽一聽：

a不爭不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

2、幼兒自由討論，師也一起品嚐，交談：

——你的糖怎麼樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。

3、吃完後，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

4、完整欣賞兒歌。

剛才小朋友講了這麼多有趣的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，並猜一猜，它為什麼這樣想？

四、手指遊戲

1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂遊戲：吃棒糖的小孩

全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。

幼兒園小班語言教案4

一、教案目標：

1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。

2、幼兒能大膽的説出自己的想法，提高幼兒的表達能力。

3、幼兒能積極的參與到活動中，並獲得其中的樂趣。

二、教案准備：故事磁帶、錄音機

三、教案過程：

1、問題導入：

師：冬天的北風吹在身上，有什麼感覺?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事，瞭解人物和情節。

師：故事裏有誰?天氣怎麼樣?小白兔躲在被窩裏幹什麼?

3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

師：小兔子為什麼躲在被窩裏不肯起來?

師：媽媽説姥姥有一件什麼衣服要送給小白兔?

師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什麼是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？

注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，並及時的提出表揚。

四、活動建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎麼做才能不怕冷。

五、活動評價：

1、能理解故事中怎麼做才能不怕冷。

2、願意通過體育活動也也能不怕冷。

（附)故事：不怕冷的小白兔下過了雪，又颳起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩裏睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起牀。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎麼也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩裏伸出小腦袋：“姥姥真有這麼不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥説不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥説過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩裏蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎麼成呢?外面風這麼大，你不怕凍壞嗎?”“沒關係，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔説完就往外跑，風颳在臉上像刀子割似的，那麼疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎麼脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎麼了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，撿了一個挺大的胡蘿蔔給它吃。“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什麼不怕冷的大衣呀!”“媽媽説的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不着，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的`大衣是什麼呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班語言教案5

設計思路：

《上牀睡覺》是分享閲讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊牀去睡覺，直到吊牀掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特徵，讓幼兒從視覺的角度很直觀地瞭解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，並通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身於故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，並鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。

活動目標：

1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閲讀。

2、掌握基本句式“××上牀去睡覺”，能聲音響亮地説出來。

3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

活動準備：

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

活動過程：

一、導入：出示吊牀和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述

引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什麼地方睡覺？這個牀就是它們睡覺的牀，和平常我們睡的牀有什麼不一樣？用兩根繩子吊起來的牀叫吊牀（出示實物）

教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，並配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特徵。

二、大書封面閲讀

提問：吊牀上還有什麼？誰第一個上牀去睡覺？我們來學學小蛇上牀去睡覺的樣子。

三、大書圖畫閲讀

教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。

第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。

第二頁：又有誰上牀去誰覺？它懷裏還抱了什麼？你們覺得獅子應該睡在哪裏呢？為什麼？我們學學獅子上牀睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上牀去睡覺？

第三頁：斑馬上牀去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上牀來睡覺，它們是什麼表情呢？為什麼？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。

第四頁：誰又來睡覺了？河馬這麼重，上牀睡覺後吊牀會變的怎麼樣呢？還有誰沒有上牀睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？

第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什麼？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了牀上，可能會發生什麼事？

第六頁：那我們一起來看看到底發生什麼事了呢？砰，吊牀……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以後會怎樣呢？

第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什麼醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？

書看完了，你們喜歡哪個動物？為什麼？

四、朗讀閲讀內容

1、圖畫閲讀之後，教師指讀，幼兒傾聽。

2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其餘幼兒跟讀。

五、操作遊戲

每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊牀，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閲讀小書

鼓勵幼兒自由閲讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。

幼兒園小班語言教案6

活動目標：

1、通過兒歌讓幼兒體驗一起遊戲的快樂。

2、通過遊戲，提高幼兒表現能力。

3、在遊戲中鞏固圓形，橢圓形。並以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

4、能夠跳起來抓泡泡，發展幼兒手腿協調能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：幼兒能夠對兒歌表演產生興趣。

難點：完成蹲跳動作捉泡泡。

活動準備：

1、吹泡泡工具一個

2、安全寬闊的場地

3、多媒體課件（音樂、PPT）

活動過程：

一、導入

音樂導入

小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌裏的小朋友們在幹什麼呢？（吹泡泡）

你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這裏有好多漂亮的泡泡（PPT）

二、展開

1、我們一起來和泡泡做遊戲吧，老師現在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態。

2、教師帶着幼兒一起玩捉泡泡的遊戲。（要求：幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡）

3、滲透兒歌

①這個遊戲好玩嗎？泡泡是什麼形狀的？什麼顏色的？

②泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）

4、教師複習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

會飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會高來一會低。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5、引導幼兒完成跳起來，蹲着捉泡泡的動作。

6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊着腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。並再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什麼樣的？泡泡是什麼顏色的？泡泡飛着的時候是怎樣的？”

表揚（放鞭炮）

7、教師引導幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作。

8、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）

三、結束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開着小火車，去喝水吧！

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步學念兒歌，在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。

活動後我才意識到自己的思維是有侷限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，表達表現，完全是跟着教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然後再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好！

幼兒園小班語言教案7

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，並能有節奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞彙：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現詞語，並能大膽的表達和表現。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論並探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎麼動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示範動作，全體幼兒一起學習）

3、教師做動作，有感情的示範朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

提問：兒歌裏説了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎麼動的？一起來學一學。

學習詞語並用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一説出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，迴應和提升幼兒的回答

5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言説出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）

小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。

8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

附：（兒歌）

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。