語言幼兒教案模板

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的語言幼兒教案模板，希望能夠幫助到大家。

語言幼兒教案模板1

一、設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式

歌曲旋律優美、內容生動

通過多種感官通道，讓幼兒感受和欣賞音樂的同時，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、目標定位

讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情

激發幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣

激發幼兒能表現自己地慾望

活動的重點與難點：

重點---理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲

難點---能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演課前準備

經驗準備：課前舉行過有關迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的瞭解

物質準備：關於歌曲的多媒體課件、歌曲碟片、鴨媽媽及小花鴨的頭飾

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利於幼兒進行表演

教法學法：

教法：

1、視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的提點而採用的

2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養，心理機能得到發展。

學法：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。

2、多種感官參與法

教學流程：

激發興趣欣賞歌曲學唱歌曲表演歌曲活動延伸

教學反思

語言幼兒教案模板2

一、活動目標：

1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心裏。

2、用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。

二、活動準備：

1、幼兒用書第1冊第2——5頁。

2、《美工》第1頁。

3、掛圖《我和媽媽在一起》。

4、音樂CD（舒緩的音樂）。

三、活動過程：

（一）媽媽，寶寶好想你。

觀察並表述幼兒用書第2——5頁的畫面：

（1）第一幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什麼？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？

（2）看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什麼？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎麼樣？（很開心）

（3）我們把書翻過來看看，現在媽媽在給寶寶幹什麼？（洗澡）看看旁邊的圖，起牀了，媽媽在給寶寶幹什麼？（穿衣服）

（二）媽媽，我們在一起。

1、觀察並描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什麼？——愛心裏有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？

2、説説自己的媽媽。看着自己和媽媽的照片，你想對媽媽説什麼？

打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你願意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！

3、觀察教師粘貼照片。

我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪裏？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

3、自主嘗試粘貼照片。

想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！

語言幼兒教案模板3

活動目標：

1．理解故事內容和角色特點，通過表演體驗角色情感。

2.懂得遇事要動腦筋，想辦法。

活動準備：

狐狸、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。

活動過程：

一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：

小青蛙在捉害蟲的時候，發生了一件危險的事情，你們猜發生了什麼事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。

二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內容。

1.觀察第一幅圖：

狐狸看見青蛙為什麼口水滴答滴答往下掉？

2.觀察第二幅圖：

誰提醒了青蛙？它怎麼幫助青蛙的？學習詞：縮

3.觀察第三幅圖：

狐狸要想吃烏龜，怎麼辦？引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什麼還讓狐狸把它摔到天上去，扔到火盆裏去呢？討論完後，練習狐狸和烏龜的對話。

4.觀察第四幅圖：

引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什麼狐狸説要把它扔到水裏，它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐狸的話心裏會怎麼想？它的心情怎樣？

三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。

a.青蛙在捉害蟲的時候遇見了什麼危險的事情？

b.誰幫助了青蛙？

c.烏龜是怎樣對付狐狸的？他的方法聰明嗎？

d.這是一隻非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個名字吧。

四、播放《聰明的烏龜》課件

老師準備了狐狸、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎？

(三個小朋友為一組來表演)

五、活動延伸

烏龜和青蛙戰勝了狐狸以後非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧！（放音樂，唱歌。）

語言幼兒教案模板4

活動目標

1、幫助幼兒清楚地瞭解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動準備

PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆

活動過程

一、介紹故事名稱——引起聽故事的興趣。

1、今天聽的故事，是關於一隻小羊和一隻大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什麼事呢？

2、那小羊會被狼吃掉嗎？

過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什麼方法幫助他？聽了故事你就會知道了？

（邊説邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）

二、聽故事——瞭解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1、聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別説要來幫助小羊。）

（1）你聽到哪些動物來了？（説一個在黑板上放一個動物圖。）

（2）他們都是怎麼對小羊説的？

（3）你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？

2、聽故事第二部分。（一直聽到小動物們躲起來。）

（1）你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？（説一種老師在白紙上畫一個標記）

（2）為什麼這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？

3、聽故事最後一部分。（聽到故事結尾。）

（1）小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？

（2）誰先開始的？接着是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的佈局。）

（3）大灰狼最後怎樣了？

小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。

三、再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

語言幼兒教案模板5

活動目標

1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發愛家、愛父母長輩的情感。

2、能積極、大膽地在集體面前誇誇自己的家人。

3、瞭解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。

活動準備

用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書

活動過程

一、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動的興趣。

1、提示語：我是《誇誇我家人》的欄目主持人。

今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，誇誇自己的家人，大家掌聲歡迎！

2、同齡班的幼兒誇自己的家人，幼兒凝神欣賞。

3、提問：剛才中二班的小朋友怎樣誇自己的家庭，誇自己的家人呢？

4、根據幼兒的回答，教師適時梳理。

二、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。

1、自由介紹，並和同伴交流，教師巡迴聽，提醒幼兒在介紹時説明：

（1）自己叫什麼名字？家裏都有誰？他們有什麼本領？會做些什麼？家人在一起喜歡幹什麼？

（2）今天帶來了誰的獎狀？獎狀是在什麼活動中獲得的？

看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心裏有什麼想法？願意為自己的家庭做些什麼？

2、幼兒上台介紹。

三、教師與幼兒分享自己的家庭。

四、教師小結：

我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的'工作崗位上都取得了很大的成績，

我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。

活動建議與提示：

1、如果幼兒比較拘謹的話，可將第二和第三環節對換，教師先示範，幼兒在模仿，

如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。

2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。

3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

語言幼兒教案模板6

活動目標：

1．在閲讀活動中，認識幾種常見的車。

2．願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。

3 . 在遊戲的過程中，體驗繪本閲帶來的快樂。

活動準備：

1．人手一本繪本《我也要去》。

2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動過程：

一、介紹封面、封底，激發孩子閲讀的興趣。

1 . 幼兒從書袋中取出圖書。

教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閲讀一本圖書，現在我們把書從書袋裏拿出來，放在膝蓋上。

2 . 認識書的封面、封底。

二、觀察閲讀圖書，理解繪本內容。

1 . 閲讀封面。

教師：封面上有什麼？你們猜猜這本書裏講的是誰的故事呢？

教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指着書的名字，和孩子一起説。

2 . 閲讀扉頁。

教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？

3．共同閲讀至救火車頁面。

教師：你看到了什麼車？小汽車發出什麼樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在幹什麼？

教師：誰也要去呀？（小熊）

教師：小熊也想看看到底發生了什麼事情？

4．自主閲讀至小火車，瞭解車的特徵

三、師生共同閲讀，理解繪本的最後兩頁。

1．幼兒和教師共同閲讀。

教師：小熊碰到了誰？發出什麼聲音？我們學一學，説一説。

2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。

3．觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。

四、完整閲讀圖書。

五、結束活動。

今天我們和媽媽一起看了什麼圖書？開心嗎？我們以後在家裏也和媽媽一起看書，好嗎？

語言幼兒教案模板7

活動目標：

1、理解故事內容，學習用完整、豐富的語言講述故事。

2、學習故事中小免，知道關心和照顧家中的老人，養成尊老的良好習慣。

3、體會在生活中關愛親人和被關愛的快樂和喜悦。

活動準備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽瞭解爺爺、奶奶、外公外婆細心照顧自己的事例。

2、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：奶奶）。

活動過程：

一、通過談話，感受爺爺奶奶對自己的關愛。

1、教師：小朋友，你們的爺爺奶奶愛你們嗎？你們是怎樣感受到爺爺奶奶對你們的愛的？那我們應該怎樣對待自己的爺爺奶奶呢？

2、引導幼兒回憶以往的生活經驗，説一説爺爺奶奶是怎樣關愛自己的，激發幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時引發幼兒對下面活動內容的興趣。

二、理解故事的內容。

1、引導幼兒觀察小免奶奶曬太陽的圖片。

教師：這是什麼季節？你是怎麼知道的？小免奶奶在幹什麼？它坐的小板凳怎麼了？小免看了心裏會怎麼想？（引導幼兒用完整的、不同的語句進行表達。）

教師：小免很擔心小免奶奶的安全，它會怎麼做呢？請大家仔細地看一看書，各旁邊的小朋友説一説。（幼兒根據自己的理解進行講述。）

2、共同觀察最後一幅圖。

教師：這時候小免奶奶和小免的表情是什麼時候樣子的？它們的心情又怎麼樣呢？分別説一説為什麼。（引導幼兒感受此時小免奶奶和小免心裏的想法和心情，體驗愛與被愛的快樂和喜悦。）

三、學習完整地講述故事。

1、幼兒自由看書講述故事。

2、請部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵幼兒仔細傾聽，記住自己最喜歡的一句話並説一説。

3、幼兒看並完整欣賞故事一遍。

四、討論要怎樣關心自己的爺爺奶奶。

1、教師：你要怎樣關心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什麼事？

2、幼兒想一想並自由結伴進行講述。

3、幼兒在集體面前説説自己的想法。

語言幼兒教案模板8

【活動目標】

1、感受故事情節的有趣，並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。

2、理解詞彙：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

【活動過程】

一、設疑，引起幼兒興趣

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣）。

二、講述故事，大膽想象

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，採用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什麼？

講到“開着在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什麼車？哪些車是四個輪子的？

講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞？他把圓圓的巧克力豆做成了什麼？繼續講故事，講到“小雞感激地説”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎？可以做什麼車？

講到“老爺爺笑眯眯地説”時，問：只剩下一個輪子了，現在還能坐車嗎？什麼車是一個輪子的車？

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒説説：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼？（幼兒自由發言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

三、結束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

【活動延伸】

1、將掛圖放到閲讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。

語言幼兒教案模板9

活動目標

1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2．養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．增進對爸爸的瞭解，並關心和熱愛爸爸的情感。

活動準備

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸在家做些什麼事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來説説你的爸爸是什麼樣子的?他在家裏做些什麼事情?”

2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿着自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，瞭解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

3．引導幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談後，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予讚許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

4．通過提問，拓展談話範圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什麼喜歡他?你願意為你爸爸做些什麼事情?鼓勵幼兒發表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會説很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

語言幼兒教案模板10

活動目標

知道水會倒映影像。

理解故事並享受聽故事的樂趣。

活動準備

經驗準備：看過天上的月亮。

課件準備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

材料準備：水盆。

活動過程

猜謎激趣，引出主題。

——有時掛山腰，有時掛樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀。猜猜這是什麼？（月亮）

——我們在哪裏可以看見月亮呢？（天上）

——可是一羣小猴子卻發現月亮掉到井裏去了，到底怎麼回事呢？我們一起來聽聽吧。

播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導幼兒理解水會倒映影像。

1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵幼兒説説故事內容。

——小猴子用什麼辦法來撈月亮？

——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎？

——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢？一起繼續聽故事。

2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導幼兒瞭解水會倒映影像。

——小猴子把手伸到水裏撈月亮，結果月亮變成什麼樣了？

——小猴子又努力去撈月亮，結果只撈到什麼？

——為什麼小猴子撈不到月亮？

小結：無論小猴子怎麼努力都沒能把月亮撈起來，這是因為月亮根本沒有掉到井水裏去，它一直在天上好好地掛着呢。水裏的月亮只是天上月亮的倒影。

出示水盆，幼兒每組一個，引導幼兒觀察水中倒影，進一步理解水會倒映影像。

1、將幼兒分組，講解觀察注意事項，告知幼兒觀察時請小心用水，給小組分發水盆。

2、請幼兒朝水盆裏做出各種表情和動作，觀察水中倒影。

——水中出現了什麼？

——水中倒影的表情、動作和你的表情、動作一樣嗎？

小結：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動作都可以倒映在水裏。

語言幼兒教案模板11

活動目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，願意在集體中大膽表述。

2、體驗傳話遊戲的快樂。

活動準備：

環境創設、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

活動過程：

一、情景導入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園裏逛逛吧，多美麗

的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)

2、(放錄音)我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪裏去了，小朋友，你們願意幫我找找嗎?

二、遊戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這麼多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?

小結：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢?找到後要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什麼寶寶。

3、集體找

師：這麼多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什麼顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這麼多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧!

1、送寶寶

2、檢查(快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了)

四、傳話遊戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，(邊説邊拿掉三個寶寶)好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶説他們想和小朋友做遊戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最後一個小朋友去找，你們有什麼辦法嗎?

1、自由結伴，找五個好朋友。

2、傳話

語言幼兒教案模板12

活動目標

1、耐心傾聽同伴談話，並能清楚地説出自己對線條的認識。

2、學會用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

活動準備：ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

活動過程

一、談話導入

1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什麼不同？

衣服上有什麼？

這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什麼不用？

2、教師小結：老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

二、課件演示

提問：

1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

2、你在哪裏看到的？

3、這些線條有什麼特點？它們像什麼？

教師：小朋友們説的真好。那除了我們剛才説的線條，還有哪些有趣的線條呢？

我們一起來看看。

三、出示圖片（課件）

提問：

1、這是什麼？上面的線條是怎樣的？

2、這種線條看起來像什麼？

3、你還在哪裏見過這樣的線條？

4、這些線條有什麼作用？

教師小結：我們身邊的線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。

我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫

教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時，教師巡迴觀察，基於幼兒適當的指導，並鼓勵幼兒用多種線條作畫。

五、小組談論

讓幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

六、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上，請2—3名幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式在集體面前

把自己的畫介紹給大家。

再請1—2名幼兒説出自己最喜歡那幅畫，並説明原因。

（引導幼兒説出畫中用了那些線條，這些線條有什麼特點，它們像什麼。）

語言幼兒教案模板13

活動目標

1、學會傾聽，能理解故事內容。

2、能説出自己和媽媽的名字。

3、培養自我保護意識。

活動準備

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程

一、聽看結合，欣賞故事：

1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友説一説：

(1)“故事中的小鴨怎麼了?”

(2)“誰來幫助它?最後小鴨子找到媽媽了嗎?”

教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最後小鴨子找到媽媽了。

2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學説小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：

(1)“小兔對小鴨子説什麼?小鴨子是怎麼回答的?”

(2)“小豬對小鴨子説什麼?小鴨子是怎麼回答的?”

(3)“小鳥對小鴨子説什麼了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”

3、教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，

小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見後説“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

二、情景問答《找家》

1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：

小朋友，你叫什麼名字?你爸爸媽媽叫什麼名字?你會怎樣回答警察叔叔?”

2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地説出自己和媽媽叫什麼名字。

3、小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

三、教師帶幼兒一起跟着音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束活動。

語言幼兒教案模板14

活動目標

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動準備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。

3.幼兒學習資源②第32~33頁。

活動過程

1.藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。

（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。

（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家。

2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。

（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

（1）嘗試仿編詩歌。

為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）

用同樣的方法仿編出其他詩句。

（2）嘗試創編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒説説它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼？

（3）師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

　活動延伸：

1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

2.可在閲讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。

語言幼兒教案模板15

活動過程：

（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一羣愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察瞭解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的願望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園裏去玩吧，那裏有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

>教師身邊。併為後面有語言創設情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩幹。

（三）進入巨人的花園，教師交代遊戲規則，引導幼兒聽音樂進行遊戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的遊戲。緩慢――巨人出現。

2、交待遊戲規則：我們進入花園後，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園裏一朵小花，這樣它就不會發現我們了。遊戲開展兩遍後結束。

3、遊戲若干遍後結束。

活動目標：

1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加遊戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

活動準備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景佈置：柵欄（小椅子）