《等待散場》(粵教版高二必修) 教案教學設計

 教學目標:1體驗人間真愛

2學習小説虛實相生的藝術構思

教學方法:探究討論

教學時數:一教時

教學環節:

一、放歌曲《朱羅紀》看歌詞,詢問歌曲主題,要求學生指出歌中所引中外著名愛情典故:梁祝和羅密歐與朱麗葉,並體會歌名叫<朱羅紀>的原因.

二、導入：愛情是個永恆的話題，對完美愛情的渴求古今中外莫不如是。在物慾橫流的現代社會，真愛似已成了虛無縹緲的海市蜃樓，種種遊戲愛情的不良風氣和現象令人困惑和憂慮。作為負有傳道責任的文學必然要敏鋭地捕捉這一現象予以揭示，引發人們的思考。看《等待散場》或許使我們對人間真愛的存在和迴歸抱以希望。

三、瀏覽全文。思考：1、“沉浸在永恆的旋律中”中永恆的旋律是指什麼？為什麼會沉浸在這永恆的旋律中？

                   2、作者用《天鵝湖》作背景設置情境有何用意？  

四、合作探究，明確：永恆的旋律是愛的旋律，他從那一對年輕人身上感受到了高尚純潔和無私的愛，深受感染和感動。可以從文中諸多細節入手分析。

用天鵝湖為背景展開情節是為了虛實相生，使舞台上的情節與生活中的情景遙相呼應，相得益彰，越發襯托出那對年輕人美好的心靈，越發顯得真愛的高潔美好，也就使得台前幕後交織在一起，更加增添了震撼人心的魅力。

五、聯繫現實生活，討論真愛如何獲得，什麼樣的愛才是真愛。