中班科學優秀教案及教學反思《什麼東西不見了》

身為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中班科學優秀教案及教學反思《什麼東西不見了》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣，有探究的慾望。

2、幼兒能夠大膽動手實驗並會記錄實驗中的發現。

活動重難點：

理解溶解和飽和現象

幼兒親手做實驗和做記錄

活動準備：

1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒(一次性筷子)、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。

2、幼兒對溶解現象有初步的接觸。

活動過程：

活動導入

師：小朋友們，大家好!請小朋友們看一看桌面上都有什麼東西。

幼兒：有杯子、白砂糖。(讓幼兒猜白砂糖)

師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那麼，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗遊戲。一會小朋友們拿到杯子後排隊接水，接水的時候接這麼多就可以了(老師示範接水的過程)，接完水後輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然後看看會發生什麼現象。

1、幼兒操作並充分感受溶解的現象

師：小朋友們看到了什麼?

幼兒：糖化了

師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水裏了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣,水也把白砂糖吃掉了。

2、幼兒繼續操作並感受飽和

師：如果我們繼續往水裏加糖，小朋友們看會怎樣呢?

幼兒：會化掉。

師：老師繼續往杯子裏放白砂糖，小朋友們又會看到什麼呢?(老師繼續往孩子裏的被子裏放白砂糖，並讓幼兒繼續操作)

幼兒：化掉了。

師：白砂糖都化到水裏了嗎?

幼兒：還剩下一點點。

師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水裏嗎?請小朋友們繼續晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。(請另一位老師幫忙發攪棒)

幼兒：白砂糖無法繼續化在水裏了

師：為什麼化不了了呢?請小朋友舉手回答

幼兒：糖太多了

師：就像小朋友的胃吃飽了以後就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以後就再也無法吃下更多的白砂糖了。

小結：白砂糖放到水裏化掉，水把白砂糖吃掉的現象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟着老師説一遍，“溶解”。

3.對實驗結果進行記錄

師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關於溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水裏，如果繼續往水裏加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的時候對於實驗的結果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結果，所以老師想把我們的發現白砂糖會溶解的現象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢?

幼兒：用點點，用圓圈，用方塊

師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。(老師在白板上畫小的'圓圈)當然，小朋友們可以用其他方式記錄。

師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什麼符號表示溶解呢

幼兒：用對號、用笑臉······

師：老師用一個簡單的對號來表示吧。(老師在黑板上演示記錄過程)

4.小遊戲

師：在生活當中還有什麼東西會溶解在水裏呢

幼兒：糖、藥粉、果維

師：石頭和沙子會溶解嗎

幼兒：不會。

師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小遊戲吧。當老師説道一個溶解的東西時，例如老師説道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”並趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師説到一個不溶解在水裏的東西時，例如沙子，小朋友們説“不溶解”，然後端坐在自己的椅子上。

5.結束

師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水裏不見了的現象叫做什麼呢?(幼兒回答)當繼續往水裏加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現象叫什麼呢?(幼兒回到)請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

活動反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。

這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。