王崧舟的二泉映月視頻與課堂教案教學實錄

二泉池畔，面對這淙淙的流水聲，雙目失明的阿炳思潮起伏、思緒萬千。請問，他想到了什麼?

生1：他想到了師父説過的話。

師：是的，師父曾經跟他説過這樣的話——

生1：(朗讀)“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”

師：他還想到了什麼?

生2：他想到了自己坎坷的經歷。

師：(板書“坎坷”)請為“坎坷”換詞語。

生3：苦難。

生4：痛苦。

生5：窮困。

生6：屈辱。

生7：悲慘。

生8：可憐。

師：(對以上詞語一一板書)同學們，他的苦難、痛苦，他的窮困、屈辱，他的悲慘、可憐，你是從哪兒讀出來的?

生：(默讀課文，尋找有關詞句。)

師：誰來讀讀你的發現，

生1：(朗讀)”十多年過去了，師父早巳離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他多麼希望有能過上安定幸福的生活啊！”

師：我們一起讀讀這段文字。

生：(齊讀)”十多年過去了，師父早巳離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！”

師：這段文字當中，有阿炳的苦難和痛苦嗎?

生：(齊答)有!

師：有阿炳的窮困和屈辱嗎?

生：(齊答)有！

師：有阿炳的可憐和悲慘嗎?

生：(齊答)有！

師：閉上眼睛，讓我們用心地去看，這段話在你的`眼前彷彿變成了怎樣的畫面?”十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴着墨鏡，操着胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他多麼希望有一天能過上安定幸福的生活啊！”

生：(閉眼聽老師的朗讀。)

師：同學們，阿炳生活的時代離我們已經有五六十年了。他的生活對我們來説是陌生的、遙遠的。但是，這並不重要。重要的是你要用自己的真情和想象，走進阿炳生活的那個時代。你看，也許是一個大雪紛飛的早晨，阿炳是怎樣艱難地行走在賣藝的路上；也許，那是一個酷熱難耐的中年，拉着二胡的阿炳，突然暈倒在地上，事情將會怎樣發展：也許，在賣藝的路上，阿炳不小心撞上了一攤水果，你又將看到什麼；也許，一個粗魯的大漢硬拉着阿炳去給漢奸唱堂會。但是，阿炳他……來，把你看到的畫面寫下來。

生：(各自寫話，用時約5分鐘。)

師：你看到了怎樣的畫面，

生1：我看到了雙目失明的阿炳在大雪紛飛的時候，拿着胡琴在街上賣藝，當他不小心撞到小攤時，即使他連聲説“對不起”，無情的攤主也不肯放過他，硬是把他一天辛苦賺來的錢全部都拿走了。

師：留給阿炳的，是人世間的冷漠和屈辱啊！説説你看到的場面，好嗎?

生2：我看到了雙目失明的阿炳，不小心碰翻了人家的水果攤，雖然説了“對不起”，還趴在地上一個一個地揀水果，但是，兇狠的老闆還是對他拳打腳踢。雖然圍觀的人很多，但是沒有一個人幫助他，只是在一旁譏笑他。

師：為什麼?為什麼人們會這樣對待阿炳?

生3：因為他是一個瞎子。

生4：因為他只是一個賣藝的人。

生5：因為這時候的社會十分黑暗。

師：你們還看到了怎樣悲慘的畫面?