中班音樂遊戲：幾肢着地

“提供自由表現的機會，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”是新《綱要》中對於藝術領域的要求。本活動通過對四肢的認識、身體多姿多彩的動作的探索，給孩子們自由表現的`機會。根據中班幼兒大肌肉發展較完善的身體特點，我嘗試將肢體與音樂相融合來開展活動，展示藝術的另一番樂趣。

活動目標：

1、理解四肢的概念，探索身體動作的可能性。

2、根據提示感知音樂樂句的呼吸並用身體動作表現樂句句讀。

活動準備：

1、空白4k鉛畫紙一張，記號筆一支。

2、《幾肢着地》的音樂

活動過程：

一、認識四肢。

1、請幼兒找找自己身上的“ 2”。

2、提問：我們的雙手和雙腳合在一起叫什麼？（四肢）

二、遊戲《幾肢着地》。

1、啟發幼兒思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各種可能性。

2、集體或個別幼兒來模仿一些想法別緻的動作。

教師小結：這個好玩的遊戲就叫《幾肢着地》，它還有一個好聽的音樂呢！我們一起來聽聽吧！

三、聽音樂，感知音樂樂句。

1、師幼完整欣賞音樂第一段。（當音樂旋律進行時，教師在教室裏行走，音樂中出現休止時，教師立即停下，當音樂旋律再次出現時繼續行走）

2、師幼完整欣賞音樂，引導幼兒也來走一走，感知樂句，教師並以圖譜的形式幫助幼兒理解。

3、男、女孩分別進行一次聽音樂，找樂句。

四、嘗試玩音樂遊戲《幾肢着地》。

1、教師示範遊戲的玩法：老師在樂句即將結束前一小節提出“幾肢着地”的要求，如老師説“三肢着地”，孩子們就需要立即在下一節休止時做出相應的動作。此後當音樂旋律再次響起時孩子們繼續行走，並注意聽老師的下一個要求，然後再樂句結束休止時做出不同的動作。

2、師幼嘗試玩遊戲，教師可根據情況適時的調整遊戲的速度。

五、延伸活動：

1、在日常活動或過渡環節中，可以和同伴一起加快速度的來玩一玩。

2、探索其他動作的可能性，如膝蓋對膝蓋、兩個人三條腿、耳朵對耳朵等，都可以作為遊戲的拓展。