北京喜獲2008奧運會主辦權教案

北京喜獲2008奧運會主辦權教案應該怎麼寫？教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編給大家帶來北京喜獲2008奧運會主辦權教案，歡迎大家閲讀。

北京喜獲2008奧運會主辦權教案1

教材分析：

1、本課為語文版八年級上冊第5課，教材安排為精讀課。

2、第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解説詞、人物通訊。

3、單元整體設想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關注“新聞”，在“新聞”中學習語文。

教學目標：

一、知識與能力

1、明確消息這種新聞體裁的有關知識。

2、整體感知課文內容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

3、體會語言中藴含的豐富情感。

4、培養學生概括事件的能力，初步瞭解消息的寫法。

二、過程與方法

本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。

三、情感、態度與價值觀

瞭解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。

教學重點難點

一、重點

讓學生以此課為例瞭解“消息”的特點，培養學生從新聞中學語文。

二、難點

瞭解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。

教學設想：

1、確立三個板塊：“信息與選材”、“結構與組成”、“語言與詞彙”。

2、建立一個基礎：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的為教師找錯。

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、引入新課

北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關注的一件大事！

在2001年的7月，決定這屆奧運會主辦權花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動着我們中國人的心。事情的結果現在我們都已經非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權，這才有了七年後這屆物品出色的北京奧運會。新華社的記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲2008年奧運會主辦權》。

二、明確學法

這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發生的事情。

要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，瞭解相應的內容。

可以在筆記本上記錄。

三、學生聽讀

教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

故意讀錯三處。

四、體會“信息與選材“

第一步：

讓學生用一句話概括這則消息的主要內容。

強調在閲讀“消息”中“提取信息”的能力。

明確“消息”標題的特點：

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”為“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。

“得票數比第二名多34票”為“副題”，突出了中國得票數之多，自豪之情溢於言表。

第二步：

進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經過、結果”，明確這六點即消息的“六要素”，是我們在閲讀中要注意的。

第三步：

重點交流“消息中寫到了哪些人物”。

依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振樑、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基?瓦特、劉淇、郞平。

思考：

這一事件中相關的人物非常多，為什麼在消息中特別提到了這些人呢？

明確：

這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現來寫，很好地反映出了事件的全貌。

五、體會“結構與組成”

第一步：

引導學生注意上述內容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結構特點。

第二步：

共同明確本則消息的三個組成部分——導語（第1至2段）、主體（第3至10段）、結語（第11段）。

複習：

一則消息主要分為五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。

第三步：

補充有關“電頭”的知識：

“新華社莫斯科7月13日電（記者許基仁、劉廣、林熔）”為此則消息的“電頭”。

“新華社”點出了“媒體”。

“莫斯科”點明瞭報道的“地點”。以上兩點體現出消息“內容真實”的特點。

“7月13日”點明瞭報道的“時間”，體現出消息“迅速即時”的特點。

“（記者許基仁、劉廣、林熔）”點明瞭此則消息的“作者”，也體現了消息“內容真實”的特點。

六、體會“語言與詞彙”

第一步：

由學生找出剛才教師朗讀中出現的與原文不符之處，分析比較。

第1處：

原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣佈北京成為2008年奧運會主辦城市後……”

教師將“平穩”讀成了“平淡”。

比較：

“平淡”，意為平常、沒有曲折。在此顯得對此結果漠不關心、無動於衷，與事實不符。

“平穩”，意為平安穩定，沒有波動或危險。在此，符合宣佈者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。

第2處：

原文“聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了。”

教師將“聚集”讀成“集中”。

比較：

“集中”，意為把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行為。

“聚集”，意為集合或湊在一起。在此體現出一種自發性，更符合實際。

第3處：

原文“多倫多22票”。

教師將“22”讀成“20”。

明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。

第二步：

小結，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。

第三步：

強調“詞語積累”。

例：

矜持——竭力保持端莊嚴肅的態度。

信守——忠誠地遵守。

溢於言表——指感情通過言辭、神情流露出來。

風度翩翩——形容舉止灑脱。

眾望所歸——大眾的願望一直歸向的。

人心所向——為人們所向往、擁護的。

七、隨堂練習

學生完成《課時作業》相應題目。

板書設計：

北京喜獲2008年奧運會主辦權——正題

得票數比第二名多34票——副題

信息與選材（六要素）

結構與組成（五部分）

語言與詞彙（勤積累）

北京喜獲2008奧運會主辦權教案2

教學目標：

（一） 情感目標：引導學生關注國家大事，激發民族自豪感。

（二） 知識目標：掌握“消息”這一新聞體裁的相關知識；掌握這則“消息”的語言特點；體會語言中藴涵的豐富情感。

（三） 能訓目標：掌握朗讀技巧，培養學生速讀的能力與精讀的技巧。

教學重點難點：

（一）重點：使學生掌握“消息”的相關知識和寫作特點。

（二）難點：指導學生學會寫“消息”。

教學方法：略讀法，教授法，實踐法，問答法，討論法。

課時安排： 2課時

教學過程

第一課時

教學要點：

1、掌握“矜持、噙、風度翩翩、信守、大阪”這五個字詞的音形義。

2、瞭解消息的基本特徵。

3、整體感知課文。

4、研讀標題、導語部分。

一、導入新課

同學們好，同學們知道2008年奧運會將在哪裏舉行啊？--是的，北京，那麼北京2008奧運會口號是--對，“同一個世界 同一個夢想”，此刻，讓我想起了2001年7月13日晚上，當國際奧委會主席宣佈北京為2008年奧運會的主辦城市後，全國沸騰，那夜也成了中國人的不眠之夜。同學們那時侯可能還小，體會不到當時的喜悦。今天，就讓我們通過學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這篇新聞，來了解當時的歡樂。

二、介紹消息的一般結構

本文是一則消息，消息屬於新聞文體的一種，首先請同學們看到課文29頁，廣義的新聞包括有消息、特寫、電視解説詞、人物通訊等不同的新聞文體，而狹義的新聞就僅僅是指消息，但新聞所具有共同的特點是迅速及時，內容真實，語言簡明，今天我們所學的消息由標題、導語、主體、背景、結語五部分組成，標題、導語和主體是一則消息通常不可缺少的部分。至於結語，背景部分，在必要的時候可以補上。標題（引標題、主標題和副標題三種、是對消息的概括）、導語（消息開頭的第一句話或前一，兩段，是對事件或事件中心的概述。）、主體（消息的軀幹，承接導語，扣住中心，用翔實的材料、典型的事例對導語內容作進一步擴展和闡釋，是導語內容的具體化。）。

三、初讀課文，總體感知

1．學生朗讀全文。要求：（1）在每段前標上序號，注意生字詞，對照課文下面的註釋。（2）完成“思想與練習”一。

明確：

（1）矜持(jin)、噙(qin)、風度翩翩（pian）、信守、大阪（ban）

（2）明確：2001年7月13日國際奧委會第112次會議贏得。她有多倫多，巴黎，伊斯坦布爾，大阪等競爭對手。有中國的何振樑、郎平、劉淇的反映，還有韓國、瑞士國奧會主席對中國的反應。

2．根據消息的一般結構，指認本文的標題、導語、主體部分。

學生互相討論課文主題、導語、主體部分，抽學生回答。

明確：“北京喜獲2008年奧運會主辦權”--正標題，概括了報道的.中心事件。“喜”字貫穿全文。突出表現了舉國上下、各界人士對於申奧成功的喜悦與自豪。“得票數比第二名多34票”--副標題。副標題的作用是突出了中國得票之多， 自豪之情溢於言表。

3．品讀導語（第1-2段）

要求學生在自瀆的基礎上，將原導語縮寫為不超過50字的導語，並比較改後的導語與原導語的不同。

明確： 1、原導語以抒情筆調開頭，抒寫了申奧成功後中國人無比激動、興奮、喜悦的心情；2、原導語列舉數字，一方面用事實説話，體現了消息的真實性；另一方面也讓讀者在比較中感受到中國申奧成功的眾望所歸。 “流淌”的熱淚與國際奧委會薩馬蘭奇先生“平穩”的語調形成了鮮明的對比，表達了中國人民申辦奧運會的熱切期望，也表明中國人民終於可以以一個強者的姿態，登上世界舞台。

4．感知主體部分。

主體部分則是緊承導語，扣住整則消息的中心，用充足的材料、典型的事例展開導語之中已經點明的新聞事實，這是導語內容的具體化表述。下面請學生速讀課文的主體部分，在自我嘗試概括的基礎上，展開小組討論，

明確：這則消息在主體部分是按照時間先後的順序寫的，這則消息的主體部分敍述了三部分：第3段説明中國政府的態度（第一部分）；第4段到第5段報道兩輪投票的情況（第二部分）；第6段到第10段報道了中國人和國際體育界人士的反應（第三部分）。

四、結束語

申奧成功，舉國同慶。本文按照消息的一般結構，報道了這一世紀盛世。通過今天的學習，我們大體知道了消息的結構，那麼這則消息是如何體現消息的特點呢，字裏行間又如何體現情感呢？這些問題留待我們下節課解決？

五、佈置作業

1．要求掌握生字詞，多閲讀幾遍，然後有機會的同學登陸網站，翻閲資料，進一步瞭解北京申奧的有關情況以及查找北京申奧成功的原因。

2．同學們課後試着去找出文章中是怎樣體現消息的特徵的？

六、板書設計

消息結構：

標題，導語，主體，結語，背景。

標題：北京喜獲2008年奧運會主辦權（緊扣“喜”字）

副標題：得票數比第二名多34票（數目多，自豪之情）

導語：（1-2）對事件中心的概述。

主體：（3-10）消息的軀幹，充足的材料、典型的事例對導語內容作進一步擴展和闡釋。

3：説明中國政府的態度。

4-5：報道兩輪投票的情況。

6-11：中國人和國際體育界人士的反應。

第二課時

教學要點：

1、通過這則消息，體會消息的三個特點。

2、體會作者對“北京申奧”的思想情感，激發學生的民族自豪感。

一、導入語

同學們好，上節課我們基本瞭解了消息的結構，那麼同學們回答一下消息是由哪幾部分構成--標題、導語、主體、背景、結語五部分組成。同學們看到課文的29頁，我們知道新聞的基本特徵是迅速及時，內容真實，語言簡明。那麼在我們今天學的這則消息中又是怎樣具體體現的呢？

二、繼續品讀課文

1.上節課已經要求同學們自己去找的，現在在給大家一些時間討論，待會請同學回答。

明確：首先，同學們看到電頭，也就是課文前面的黑體字，電文是消息中不可缺少的部分，他很鮮明的體現了消息的及時性，同學們一看就知道什麼時候的事了，接下來同學們看到課文的練習二，那麼文字中作者為什麼要詳細地列舉大量的數字，用意何在？ 很明顯用事實數據説話，既表現數據的真實也讓讀者在比較中感受中國申奧的優勢，説明中國申奧成功是眾望所歸。還有在主體部分，通過引用人物的話就使的消息內容更真實，不容質疑的，本文語言簡潔明瞭，不足千字，報道盛事，讓讀者能在最短的時間內獲得最多的信息。

迅速及時--當時的新聞是金子--新華社莫斯科7月13日電；

內容真實--用事實説話--（1）引用數據（結合“思考與聯繫”二）

（2）直接引用人物的話（第8、9、10段）

語言簡明--不足千字，報道盛事。

2.上節課我也要求大家在課外探究北京申奧成功的原因，那麼現在讓同學們討論下，闡述自己的見解。教師做相應的點撥概括：

（1） 有中國政府的全力支持（李嵐清副總理代表中國政府作陳述報告）

（2） 有中國改革開放20年取得的巨大成就做保障（申奧專題片《新奧運 新北京》片斷，展現祖國和北京的新貌）。

（3） 有中華兒女的執著追求和熱心參與（海內外中華兒女熱心申奧的場景）。

（4） 有申奧前的精心策劃和準備（申奧十大功勛任務介紹）。

3.體味字裏行間飽含的豐富情感。

接下來同學體會一下字裏行間飽含着的豐富的情感。那麼是其又是怎麼表現的呢？

首先請同學們看到思考與練習三： “該輪到北京辦奧運會了！”一個“該”字道出了多少感慨！這裏有經過漫長的期待終於夢想成真的喜悦，有作為中國人的無比自豪，有北京一定能夠辦好奧運會的自信，等等。同學們在看到第三段的“信守”二字，它又説明什麼呢？説明了中國政府的信心，一種積極向上的態度。以及第六自然段的“默默的”，何振樑用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們，表現出了何振樑先生的激動和對國際友人的深切感謝。

這則消息其次還善於善於抓住典型細節，也讓這篇報道寫得更引人入勝。如寫劉淇在簽訂完2008年奧運會主辦城市合同後對記者説，他“剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”，這一細節生動地表現了他十分珍視中國人民為支持奧林匹克運動和促進世界和平進步所作的努力，十分珍視世界各國在奧林匹克旗幟下的友好合作關係，也説明了北京獲得2008年奧運會主辦權不論對中國還是對奧林匹克運動都具有重要而深遠的意義。

同學們學習了這則消息後是不是也能感覺到有夢想成真的激動與喜悦，有作為中國人的無比自豪，有北京一定能辦好奧運會的自信。組織學生反覆閲讀課文，充分發表意見，

同學們先看下我們的領導當知道申奧成功後是怎麼樣的：

例：“擒住了淚水。”（何振樑）

“用默默的擁抱來感謝支持北京，支持中國的朋友們。”（何振樑）

“北京應該贏得2008年奧運會舉辦權。”（何振樑）

“這是一個值得慶祝的時刻，北京一定會舉辦一次成功的奧運會。”（劉淇）

“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。這是國際社會對中國社會進步的肯定。”（郎平）

三、總結分析全文

1、文章主旨

作者利用消息這種新聞體裁的優勢，迅速地向全國人民報道了中國申奧成功的喜訊，表達了全中國人民無比振奮的心情，向全世界表明：富強、繁榮的中華民族屹立於世界的東方。同時，通過引用國際體育知名人士的話，説明了強大的中華民族已經得到世人的矚目，得到了國際社會的認可，這是改革開放二十幾年的成功，是我們偉大的黨領導我們振興民族的成功。

2、 課內思考與課外延伸

同學看到課文後面的附文，結合巴黎等城市對北京申奧成功的反應，談談你對“公平競爭，重在參與”的奧運精神的理解。抽幾位同學回答

明確：從競爭對手巴黎人們的反應來看，奧運的精神在於“公平競爭，重在參與”，成功與否，不是最重要的，美好的願望和良好的心態更重要等等。“奧運會重要的不是勝利，而是參與。”這句話確定為奧林匹克運動的口號之一。這裏有一個故事：

在第4屆奧運會的馬拉松比賽開始後，意大利的多蘭多皮特里一直領先，第一個進入了運動場。但不幸的是他已精疲力竭，神志不清，先是跑錯方向，後因疲勞過度，幾次摔倒在地，但每次他都掙扎爬起，在離終點最後15米處，他又一次倒下了，再沒爬起來，在兩位醫生的攙扶下走到了終點。由於在比賽中藉助了他人的力量，皮特里被剝奪了獲金牌的資格。但為了表彰他的進取精神，國際奧委會仍然授予了他與冠軍一樣的1只金盃。彼得大主教正是有感於他的拼搏精神而發出了“重在參與”的感慨，認為與奪取勝利的榮譽相比，頑強進取和拼搏的參與精神更接近於奧林匹克運動的本質。

四、結束語：學習這則消息的關鍵之點也就在於應用，能力的提高是實施素質教育的重要指標，因此，要求學生學寫消息，掌握這種常見文體的寫法，同學們已經基本瞭解了消息的結構和特徵，那麼就讓我們嘗試着寫一篇消息來鞏固應用一下。

五、佈置作業

1.指導學生學寫消息，結合本課的學習及單元后的寫作訓練要求，趁熱打鐵，提前講解消息的寫作方法，

(1)標題：消息的“眼睛”，力求準確、鮮明、生動、簡潔、形式多樣。

(2)導語：要以精練的語言概括事實或消息的中心，要能引起讀者的注意。

(3)主體：足夠的材料，典型的事例。

(4)背景材料或結語，必要的時候可以加上。

(5)注意事項：內容要真實，材料要翔實，數據要準確，文字要簡明。

運用本節課所學的消息的一般結構及寫作要求，仿照本文，以自治州州慶為報道對象，寫一篇200字左右的消息。引導學生對照消息的語言要求，修改自己所寫消息的語言，做到準確、簡明。

各組長在學生完成後，按時交上來老師檢查。

2.預習下一篇文章，熟悉生字詞。

六、板書設計

體現情感：

該

信守

默默的

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