望江南温庭筠教案

《望江南·梳洗罷》是唐代文學家温庭筠的詞作。這是一首寫閨怨的小令。下面是小編整理的望江南温庭筠教案，歡迎閲讀。

　　望江南温庭筠教案

教學目標

1、知識與技能：

(1)瞭解著名詞作家的生平，詞的風格及代表作品。

(2)掌握吟誦欣賞古詩的技巧與方法。

(3)領會這些詩詞所具有的濃厚的藝術感染力。

2、過程與方法：

(1)引導學生反覆誦讀，掌握適當的停頓、節奏和語氣。

(2)賞讀詩詞啟發學生的想象，培養學生的悟性、靈性和創造性。

3、情感態度與價值觀：

(1)認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態度，在感悟中同(2)古人心靈交融，使學生多一份寶貴的情感經歷。

教學重難點：

重點：欣賞古典詩詞新凝練的語言，優美的意境。

難點：培養學生對詩詞的鑑賞與感悟能力。

　課時安排：一課時

教學過程

一、 創設情景導入：

展示《久別的人》mtv.

同學們，大家剛才聽到的這首歌曲名字叫《久別的人》，(展示歌詞)有誰能説説你的感受呢?(生説感受。)這首歌曲表達了情侶(朋友)之間切盼重逢卻又無法相逢的複雜情感。是啊，和自己心愛的人分別了很長時間了，想見卻不能相見，心中是何等的痛苦!今天，也有一位美麗動人的女子，她正在江邊，痴痴盼着久別的人的歸來。大家想去看看嗎?那麼，就請同學們跟着我一起走進温庭筠的《望江南》。

二、 初讀感知：

1、請同學們用自己喜歡的閲讀方式，自讀這首詞。(A、瞭解作者。B、讀準字音。C、結合註釋理解詞的大意，並將不懂的字、詞、句作上記號，然後全班交流。)

2、師生交流：

①、解題

“望江南”，詞牌名，又名“憶江南”“夢江南”。

②、簡介詞的知識。師：這是一首詞，有誰想給大家介紹一下有關詞的一些知識呢?(生介紹)師補充：詞又叫長短句，曲子詞、詩餘。它形成於唐代，盛行於宋代，開始只是為配樂演唱時所用，後來發展成為一種獨立的詩體。按字數多少來分，詞可以分為小令(58字以內)、中調(59至90字以內)、長調(91字以上)。那麼這首詞屬於哪一類呢?

③瞭解作者：温庭筠，原名岐，字飛卿，唐代温彥博之裔孫，我國唐代著名詩人、詞人，是花間派的重要作家。他的詩與李商隱的詩齊名，時稱温李。花間派。五代時，後蜀的趙崇祚選錄了温庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情，在詞風上也大體一致，因此，後世就將他們稱為“花間派”。

④積累字詞：A、請一生朗讀，檢查是不否讀通全詞。B、針對字詞相互質疑。

三、整體感知：

<一>指導朗讀：

過渡：俗話説“書讀百變，其義自見。”下面，我們一起來朗讀這首詞，在讀中來感受這一幅美麗的畫面。

1、 朗讀方法：同學們知道朗讀應該注意些什麼嗎?(如：讀準字音、節奏、重音(感情色彩較重的要重讀)、把握感情基調等。)

2、 學生自由朗讀兩次。

3、 請一生朗讀一次。

4、 聽朗讀錄音，注意語速、節奏、重音。(展示節奏劃分等課件)

5、 自由讀，模仿錄音。

6、 指名讀。比較，學生評價。

7、 男生讀、女生讀。比較評價。

8、 齊讀，讀出感情。

<二>概括詞意

過渡：同學們剛才讀得非常好!老師也似乎跟着你們走進了美麗的畫面。那麼，你們能用用簡潔的.語言説説這首詞描繪了怎樣一幅畫面嗎?

大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢後，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那隻船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流， 思念讓她肝腸寸斷。

四、 理解詞的意境

A、 理解人物心境：過渡：剛才有同學説了，詞中這位美麗的女子是多麼傷心絕望，那麼，從整首詞看，她一直是這種心境嗎?請同學們將這位女子等待的心境變化過程用恰當的詞語概括出來，並在詞中找出依據。

出示課件：

喜 悦 充滿希望——梳洗罷，獨倚望江樓

失 望——過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠

傷 心 絕 望——腸斷白蘋洲

B、萊辛説得好：“詩是動的畫，畫是動的詩。”下面請同學們跟着温庭筠的妙筆，融入這幅美麗的圖畫。請同學們以自己獨特的方式展現這幅圖畫。

展示課件：

説：結合詞意給大家講一個動人的故事

唱：找一至兩首能表達此情此景的歌曲，並唱出其中最合乎意境的幾句

寫：用優美的語言描繪出每一個細節

畫：畫一幅切合詞意的畫

演：扮演詞中的女主人公，將自己融入其中

請各學習小組自行選擇一種形式，開始準備，然後在全班交流。比一比哪些組完成得最好。(生開始準備，師巡迴檢查並加入其中)

C、各組展示，師生共同評價。

五、課堂鞏固

背誦練習(A、接龍式背誦;B、指名背誦;C、齊背誦)

六、拓展延伸——改寫這首詞

師：這首詞只有27個字，卻給我們展現瞭如此豐富的內容，同學們能體會到這首詞的語言特點嗎?(凝練、含蓄。)其實同學們也能做到的，相信嗎?那麼，請同學們只須對這首詞的部分詞句作一些改換，就可以將這首詞的畫面改為思婦與她心上人相會的喜悦場面。同學們有信心試一下嗎?