《跳動的聲音》教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《跳動的聲音》教案，歡迎大家分享。

《跳動的聲音》教案1

一、導入活動：跳舞的小人

有個舞蹈小人要給大家表演舞蹈，她怎麼還不跳啊？哦，沒有音樂。瞧，舞台上小人跳得多歡快啊！為什麼有了聲音小演員就會跳舞了？老師這裏有些小米粒，試一試，看小米粒能不能跳起來？啊，有了聲音小米粒也會跳舞。原來是聲音使小鼓面產生了振動們不僅聽到了它的聲音，還看到了它的振動。我覺得使物體振動就能讓它發出聲音，是不是這樣呢？

二、感知振動的現象

老師這裏有橡皮筋，試一試，橡皮筋能不能振動發出聲音？請個別幼兒展示方法。（你是用什麼方法做到的？）

三、多種材料操作，猜測、驗證振動產生聲音的現象。

1.這裏有小鼓、音叉、鋼尺請你讓它發出聲音，你覺得能看到它們像橡皮筋那樣出現的振動嗎？老師這裏有張表，問號欄就是我們的猜想，如果你認為可以看到振動的就請你在後面打個對勾，不可以的打上叉。

2.（分組操作猜想）請你們選擇一組材料操作，將你看到的記錄下來。（操作、記錄）

3.拿記錄紙，介紹自己的操作方法和結果。（你用什麼方法使XX發出聲音的？有沒有看到它振動？）

四、檢驗振動。

難道真的像小朋友看到的那樣嗎？

1.老師也有一種和你們不一樣的方法（一頭按住在桌子的一邊，用力按壓懸空的一頭）看，鋼尺有出現振動嗎？

2.試一試音叉敲擊的發法使它發出聲音，可是卻沒有看見振動。老師請來了水來幫忙（敲擊音叉後放入水中，水面出現水花）

3.小鼓敲響後，也沒有看到它的振動，我們請來小米粒幫忙（鼓面放上米粒）

原來，聲音都是振動產生的，只不過有的時候我們的肉眼看不見。

五、原來小演員也是因為聲音的振動才會跳起舞來，那麼我們就一起來欣賞小演員的表演吧。

（放輕柔音樂與勁爆音樂）小演員的兩段舞蹈一樣嗎？為什麼

六、小人跳得這麼好，可惜沒有好看的舞台燈光，要是加上燈光就更棒了。

（是否需要霓虹燈圖片）怎麼樣讓小人舞台上的燈光也一閃一閃的呢？讓燈光也動起來？（引導幼兒説出在鼓面上加上燈光。）觀看一閃一閃的燈光。

七、結束活動

我們發現了振動的現象，是振動幫助小人跳起舞來，那麼讓我們和小人一起跳起來吧

《跳動的聲音》教案2

目標：

1、充分調動幼兒多感官參與，感知振動產生聲音的現象，瞭解聲波與聲音的關係。

2、在師幼互動中，激發幼兒的探究慾望，培養幼兒良好的觀察、思維、實驗的習慣。

一、遊戲化導入，初步感知聲音伴隨振動

（一）情境遊戲“跳舞的小人”。

1、觀察小人跳舞。

瞧，舞台上小人跳得多歡快啊！為什麼有了聲音小人就會跳舞了？是什麼原因呢？

2、教師演示：聽到聲音就看見了振動。（這裏的“聲音”和“振動”用記錄的'實物圖表示。）

（二）情境遊戲“跳動地米粒”。

1、老師這裏有些小米粒，試一試，看小米粒能不能跳起來？個別幼兒敲擊小鼓，觀察小米粒隨着聲音而振動。

2、提問：為什麼小米粒跳動起來了？

3、引導幼兒小結：啊，有了聲音小米粒就會跳動。原來是聲音使小鼓面產生了振動。我們不僅聽到了小鼓的聲音，還看到了它的振動。請幼兒操作白板，表示聽到了聲音就看到了振動。

4、引發進一步思考：難道使物體振動就能讓它發出聲音，是不是這樣呢？

（三）體驗咽喉發聲時的振動。（摸一摸自己的咽喉，感受振動）

1、師生共同觸摸咽喉，體驗咽喉振動後發出了聲音的現象。

2、引導幼兒小結：有振動就有了聲音。

3、幼兒操作白板，用圖片表達“有振動就聽到了聲音”。

二、操作驗證，形成正確認識：振動產生聲音。

（一）觀察桌面材料，瞭解操作內容。

1、師：桌上有什麼？（皮筋小琴、拉繩玩具、鋼尺）

請你讓他們發出聲音，看看發出聲音後能不能看到振動的現象發生？（在記錄紙上用符號記錄“看到振動後就聽到了聲音”）

2、結合記錄紙，介紹自己的操作方法和結果。（你用什麼方法使XX發出聲音的？有沒有看到它振動？）

3、教師演示拉繩玩具，進一步驗證，形成正確認識：振動產生聲音。

三、感受了解聲音與聲波的關係。

（一）敲擊小鼓，發現聲波的出現。

1、教師敲鼓（一聲大一聲小），觀察聲波的不同。（後面的演示，幼兒可以嘗試用聲波的方式記錄聲音。）

2、引發思考：你看到了什麼？（學説“波紋“）他們一樣嗎？有什麼不同？

3、引導幼兒小結：振動的波紋與聲音就像是一對好朋友一樣，形影不離。

（二）發聲遊戲，感知聲音與聲波的關係。

師幼合作表演唱，感知聲波長聲音大，聲波短聲音小，聲波密集聲音節奏快，聲波疏鬆聲音節奏慢。

（三）匹配聲波，形成新的認識。

1、欣賞一段樂句重複的音樂。

2、分析：幾句音樂是一樣的嗎？音樂一樣，聲波一樣嗎？

3、驗證操作：將樂句相同的聲波進行重疊比對，發現——聲波相同音樂就一樣。

四、情境遊戲“閃爍的燈光”

（一）提出問題：小人表演的舞台安裝了燈光，如果燈光閃爍起來就更精彩了。怎樣才能出現閃爍的燈光呢？

（二）出示鏡子，探索讓鏡子晃動製造閃爍的燈光。

五、合作表演。

師生自選方式（歌唱、使用操作材料伴奏）與跳舞的小人一起表演。