美術手指添畫教案

美術課程的開展有利於提升學生們的創作能力，促進思維的發展。下面就隨小編一起去閲讀美術手指添畫教案，相信能帶給大家啟發。

一、教學目標

【知識與技能】

能結合身邊熟悉的事物展開聯想，掌握手形添畫的方法,注意手形和添畫內容的聯繫。

【過程與方法】

通過聯想活動和添畫活動，培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

【情感態度與價值觀】

激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感。

二、教學重難點

【教學重點】

學習手形添畫的方法。

【教學難點】

根據不同的手形進行添畫，畫出有創意的手形畫。

三、教學過程

活動一：激趣導入

(1)猜謎：謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不説話。”----(答案：手)

(2)律動：表揚學生，請全體起立，模仿老師一起做遊戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出來，小手小手拍拍，我的小手揮起來，小手小手拍拍，我的小手轉起來，小手小手拍拍，我的小手握起來，小手小手拍拍，我的小手藏起來。孩子們，有趣嗎?請坐下，大家都是聰明又能幹的孩子，這節課你們就完美地表現出你們聰明的頭腦和能幹的`雙手，好不好?

(3)觀看手型表演：播放手型模仿視頻，提問學生節目中是用什麼表演的?手是怎麼變換的?

引出我們不僅能用手模仿各種有趣的事物，還可以添上畫，玩得更有趣。引出課題：手型添畫。

活動二：遊戲探究，引導想象

(1)玩手，變手形

遊戲要求：把你們的小手伸出來，老師出示一個手形，你們就跟着變，看誰變得一模一樣。提示學生注意盯着屏幕。老師出示事先準備好的手型，和學會一起連續變換。最後出示問號，鼓勵學生嘗試能不能自己變手形出來，鼓勵學生變出自己最喜歡的手形。

(2)描手形

提問學生：怎樣來描手的外形呢?

擺的這隻手不要動，畫的時候要沿着手的外延畫。如果我想畫右手或者是兩隻手，可以請同桌幫忙。請同學們拿出水彩筆，快速地開始描畫自己的手形吧。(生描畫，師巡視)

(3)手形聯想

提問：老師描畫的手形像什麼事物嗎?(板書：想)

指名回答，誇讚孩子們想像豐富。總結：同一個手形可以想像出不一樣的事物，如添畫漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀，添畫上綠綠的葉子就變成了大樹。隨後老師轉動手型，提問學生：你發現了什麼?發現像一條游來游去的小魚了。

同桌互動：同桌兩人一組，把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看，從不同角度來看，看看你由此想到了什麼?學生彙報

(4)欣賞評述

出示老師也帶來的精彩的作品，看看其他小朋友是怎樣添畫手形的。(學生欣賞作品)

提問討論：為什麼會想像成 ?添畫了什麼?

活動三：示範操作，實踐練習

(1)示範

提示學生：我們在添畫的時候，一定要抓住想像事物的主要特徵。

(指着第一幅範畫，並講邊示範)我聽到一個聲音説像小鳥，我們還要添畫些什麼才更像小鳥呢?眼睛，嘴，尾巴。你們喜歡什麼顏色的小鳥?一幅漂亮的手形畫就畫好啦!

(指着第二幅範畫)先畫蝸牛貝殼上的螺旋，再畫上它的眼睛、嘴巴，身體。別忘了蝸牛有兩根可愛的觸鬚。你們喜歡什麼顏色的貝殼?我們給它塗上 ，還有粉嘟嘟的身體。

(指着最後一幅)這一幅要畫想像成什麼呢?孩子們喜歡吃蘋果嗎，我就畫成結滿蘋果的蘋果樹送給你們好不好?先用綠色畫樹葉的輪廓，再掛上紅彤彤的大蘋果。塗上綠綠的樹葉，棕色的樹幹。

(2)創作

説明創作要求：結合你們剛才想像的，先添細節，再上顏色，在畫的過程中，不要講話，也不要站起來。學生自由創作，自由表現。(生畫，師巡視)

活動四：交流評議，拓展提高

(1)展示評價

把自己的作品擺好，小組內相互欣賞。選出小組畫得最漂亮、最有趣的一幅畫。為了讓所有的同學都能清楚地欣賞到，請組長拿上來，我們將它展示在黑板上。我們一起來評一評，説一説。

(2)總結拓展

老師自主總結：“我們一雙手，雖然長短、粗細不一樣，但他們只要相互配合、取長補短，就能做好多的事情，還可以裝扮我們的世界呢，比如今天，我們通過描一描，想一想，添一添，變來這麼多好朋友，給我們帶來無窮的樂趣。”