《指印畫》大班美術教案
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在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家收集的《指印畫》大班美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《指印畫》大班美術教案1
活動目標:
1.能根據自己的想法,大膽將指印想象添畫成具體的形象,並將指印畫裝扮成漂亮的掛件。
2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫,瞭解指印畫的基本方法,嘗試指印想象添畫。
3.喜歡指印添畫,能遵守操作規則。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重難點:
重點:學習指印畫的基本方法,能用簡單的線條進行添畫。
難點:能根據指印大膽想象,嘗試用不同的指印畫的方法表現自己熟悉的事物。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已有圖形想象添畫的基礎。
2.材料準備:
①《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;
②範例1個;
③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。
活動過程:
一、出示單個指印,引起幼兒興趣,激發幼兒想象
1.出示單個指印,激發幼兒想象。
2.操作課件,使這個指印逐步變為一隻小刺蝟,引導幼兒猜測圖形的製作方法。
3.觀看印指印的視頻並小結
二、欣賞幻燈片,學習指印添畫的基本方法
1.觀看幻燈片,瞭解指印畫的基本方法:
①引導幼兒欣賞單個指印添畫。
②引導幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。
2.出示工具材料,瞭解使用方法,示範講解指印畫的方法:請一個幼兒根據自己的想法,上來嘗試印指印並添畫。
3.出示事先已做好的掛件,瞭解掛件的串聯方法。
三、幼兒印畫,教師巡迴指導
1.提出繪畫的要求:選擇不同的小紙片,根據自己的想法印指印畫,可以是單個指印的,也可以是指印組合的。印完後將這些小紙片用回形針串聯,做成漂亮的掛件。
2.幼兒作畫,教師指導:鼓勵幼兒大膽想象,敢於嘗試不同形式的指印畫。
四、幼兒作品交流和欣賞
1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。
2.教師小結。
五、延伸:區域創作和佈置教室
《指印畫》大班美術教案2
活動目標:
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察範畫作品,瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,並大膽嘗試,創造添畫作品。
3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
細頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。
紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
欣賞手印畫,説説圖上有什麼?有那些有趣的小動物?這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?
2、教師示範印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然後,在紙上印上手指印,還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過於擁擠。
去洗手間洗手並將手擦乾淨。
用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫,創造出一個新的形象。
教師在範例上添畫,變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。
活動反思:
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點並不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。
《指印畫》大班美術教案3
活動目標:
1、通過自己的觀察瞭解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗
活動準備:
1、自制指印畫PPT一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什麼?有沒有發現這些畫中的小祕密?
有紋絡(葉脈)不光這葉子有紋絡,請小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發現了什麼?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來好嗎?)
二、引導幼兒探索:
1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什麼?這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這麼漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然後和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正着印,也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太乾了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要乾淨。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印後,最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
《指印畫》大班美術教案4
教學目標:
1、通過自己的觀察瞭解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
教學準備:
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
教學過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣
今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什麼?有沒有發現這些畫中的小祕密?
二、引導幼兒探索:
1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什麼?這個指印跟老師的'畫有什麼一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這麼漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然後和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正着印,也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太乾了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要乾淨。
4、老師教畫
今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印後,最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
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