大班社會教案《心情預報》含反思

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班社會教案《心情預報》含反思，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案《心情預報》含反思 篇1

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

大電視一台，猴子玩具一隻，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖各一幅。

活動流程：

引發興趣—理解體驗—發散思維—説心情—畫心情。

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題

1、談話

師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好？”

幼：“好、”

師：“就是不知道明天的天氣怎麼樣？”

孩子稍微討論…、、

師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒説出天氣預報）

師：“那麼天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”（鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。）

師：“我們一起來聽聽電視台的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”（視頻天氣預報）

2、播報天氣預報。

提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊？”

3、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊説教師邊出示天氣圖示、幻燈片）

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

4、明天到底是什麼天氣，讓我們來看看天氣預報（播報天氣預報晴天）

師：“通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發去森林王國吧！（播放輕快音樂拍手）

二、通過聽聽、想想、説説心情預報，幫助幼兒理解他人情緒

1、配班老師（手偶）：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。”

2、請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好！我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見！”

提問：

1、剛才的心情播報是怎麼播報的？主持人先説了什麼，又説了什麼，最後説了什麼？

小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌的和大家説再見。

2、那心情預報説獅子今天的心情怎樣？

3、為什麼説獅子的心情是雨天？説明他的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結：小朋友説的真好，想出這麼多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什麼事情呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感

師：“到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

（教師展示獅子生病的幻燈片）

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以説出自己生病時的感受。

2、森林裏的小動物聽了這個預備後，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互助互愛的情感。

（教師展示小動物來看望獅子的幻燈片）

師：“小動物聽到了獅子生病的消息後，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在牀上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；（幻燈片）小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們説這時小獅子的心情會不會發生變化？”

小結：小獅子看到有這麼多朋友來看望它，關係它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學説心情預報，體驗成功的快樂

師：“現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先説説吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情、説心情

師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎？（播放輕快的音樂）

幼：“開心。”

師：“森林王國的心情預報可真好，讓每隻小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎麼樣？”

幼：“高興。”

師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧！”

師：“畫完以後記得和小夥伴説一説自己在什麼情況下會有這樣的心情，好嗎？”

幼：“好。”

師：“心情繪畫現在開始吧。”

活動反思：

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。

大班社會教案《心情預報》含反思 篇2

一、活動目標

1、能認識並理解自己和他人的情緒情感以及原因。

2、學會恰當表達自己的情緒，並找到轉移壞情緒的方法。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

三、活動過程

（一）談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述並思考原因。

小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，週一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一週上課的第一天，於是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，並在旁邊用灰色的陰天來表示；週二的小豬心情晴多雲轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；週三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，於是週三就是黑沉沉的暴雨風氣；週四小豬迎來自己最有興趣的户外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，週五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是週末，他和小象約好了要一起出去遊玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。

（二）繪製心情預報表讓小朋友製作動手製作自己的一週心情預報，並與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，並都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多雲天，暴雨天，或者是晴轉多雲，都是很正常的情緒。但是如果一週裏面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一隻耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，於是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什麼小豬不開心，為什麼後面他又重新開心起來。幫助幼兒瞭解朋友的重要性，並分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脱壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

四、活動延伸

鼓勵幼兒堅持每天繪製自己的心情預報圖並與爸爸媽媽進行交流分享，思考並找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。

活動反思：

《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象台”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。