有關美術教案範文5篇

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察瞭解家鄉風貌，體驗家鄉人文景觀的基礎上，用美術表現的方法，為家鄉規劃、設計未來的橋樑。以家鄉小主人的身份，來表現家鄉未來的風貌；以橋樑設計師的身份，通過多種材料的運用來設計製作未來的橋樑。

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

現代科學技術的發展，給橋樑設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作製作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇於想象，勇於實踐的情感。

仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對於動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可採用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

（二）教學目標

本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋樑有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創造性和綜合性的美術活動。啟發他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養學生勇於創造的自豪感和榮譽感，培養科技發展和藝術創造不可或缺的想象力。以多種美術的表現手法來表現學生對橋的獨特想象，製作和繪畫的能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

教具：錄像帶（反映大都市的現代橋樑）。

學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創作工具等。

課時：1課時。

（二）設計方案

● 教學導入：

（1）教師展示前一節《橋》的優秀學生作業。

（2）評價學生作業，並提出如何為未來的家鄉進行規劃，使家鄉更美麗。學生分小組討論。

（3）交流各小組的規劃和暢想。

●教學新授：

（1）教師播放現代大都市的橋樑錄象，請學生欣賞。

（2）教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想，為家鄉設計未來的橋樑。

（3）各小組討論，畫出橋樑設計稿。通工具等問題，並把問題寫在問題板上。

（4）交流各小組的設計稿。

●佈置作業：

（1）教師要求各小組根據設計稿和所帶材料，分別創作橋樑模型。

（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，製作橋樑模型。

製作一：

利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等製作斜拉式橋樑。

製作二：

利用廢紙盒進行切割組合製作廊橋、公路鐵路二用橋等。

製作三：

利用廢泡沫、筷子等切割組合，製作多種藝術造型的橋樑。

●作業展示評價：

（1）各小組為自己製作的橋題名。

（2）各小組分頭參觀交流。

（3）投票選舉“創意獎”、“技術獎”。

（4）授予“榮譽設計師”稱號。

●結束教學。

美術教案 篇2

—、教材分析：

本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設計製作，有趣的吊飾讓學生在想一想、畫一畫，做—做中進行製作活動；使學生在動腦與動手中進行學習活動，體驗設計製作活動的樂趣。教師在教學過程中充分發揮學生的學習自主性，讓學生收集資料，並用簡單的語言介紹展示自己的資料；在製作中讓學生自己動手總結方法，使學生更深刻的掌握製作方法，激發了學生的設計製作熱情。通過拼貼遊戲的方法簡化複雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用”美化教室，培養學生審美情趣，激發學生美化生活的願望有趣的吊飾。

二、教學目的：

1、用彩色紙材，採用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。2、通過動手與動腦結合，想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計製作活動的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的願望，培養學生審美情趣。

三、重難點：

1、重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計製作。 2、難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。

四、教學用具：

教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

五、教學設計：

內容途徑時間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養學生自主學習習慣；啟發學生設計思路。設計製作1、引導學生製作並請學生總結方法。2、可用不同的方法制作，並請學生作方法介紹。20分鐘陪養學生自主學習習慣；啟發學生有創新設計思維，使學生掌握各種製作方法。美化教室分小組，分小組地進行，並評講佈置效果。10分鐘培養學生審美情趣，激發學生美化生活的願望。

六、教學過程：

（一）導入：嶺南版美術教案

（二）進入新課：用組合拼貼的遊戲，讓學生在遊戲中體會設計製作。1、教師表揚資料展示充分的學生，並鼓勵學生設計誇張簡潔的造型2，教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學生根據寫實造型設計誇張見解的造型（見板書）3、請學生髮揮自己的創新意識，鼓勵學生運用各種方法設計製作造型，並説一説製作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。

（三）學生設計製作：鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發學生製作的熱情。

（四）進行美化教室的活動1、組織學生分小組佈置美化分配的場地，要求小組協作。2、學生評價所佈置效果，教師小結，評出優勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發鼓勵學生觀察自己的周邊環境，“物以致用”設計製作裝飾品去美化生活。

美術教案 篇3

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

教學重點：

1、是否掌握了一些頭飾和麪具及紙服裝的製作方法。

2、是否能在製作方法上有創新。

3、是否對造型進行大膽的想象。

課前準備：

1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片

教時數 ：2教時

授課人：

教學過程：

第一課時

一、導入

“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的遊戲和活動。其中有一個遊戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友願不願意呢？

二、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和麪具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎麼來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

三、製作方法：

1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15釐米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設計好的形象複印在卡紙上。

3、裝飾（塗色、剪貼……）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

參考圖例1、2、3、4、5

示範一個頭飾的製作過程。小朋友你想為自己設計一個什麼樣的頭飾呢？請你試着做一做。

四、佈置作業

製作一個自己喜歡的頭飾

五、學生製作，教師巡迴輔導

六、講評

七、小結

教後隨感：

第二課時

一、導入

有了好看的頭飾，什麼還缺些什麼呢？——衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的.衣服。

二、新授

製作衣服我們可以用哪些材料來製作呢？皺紋紙、掛曆紙、卡紙、盒子……

首先要有一個好的創意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下後，在圖形的周圍標上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，並挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。

3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾

4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。

還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來説一説，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、佈置作業

為你的頭飾設計一件衣服

四、學生製作，教師巡迴輔導

五、講評

誰的衣服最漂亮？

六、小結

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

教後隨感：

美術教案 篇4

一、教學理念：

本 課選取紙張會“變魔術”的趣味性的教學內容，讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進行平面造型，貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶然得到的紙 塊形狀進行想象，以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考，使起始年級的學生從遊戲活動中獲得啟發，培養了想象與創造能力。

本課圍繞“撕出來的形狀像什麼呢？”展示教學內容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據撕出的兩塊紙塊引導學生想象。

二、教學目標：

1、培養學生的合作、想象與創造能力，激發學生濃厚的學習興趣。

2、瞭解、掌握撕紙、想象的方法，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創作。

三、教學重點：

先撕紙後想象再添畫。

四、教學難點：

根據撕出的紙塊形狀特點進行巧妙的想象、添畫。

五、教學過程：

1、撕紙添畫

1） 今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的遊戲，好嗎？（音樂同步）

師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！

2）教師示範帶領學生第一次作業。

①坐姿②拿出袋子裏的小紙③撕 仔細觀察老師怎麼是撕？學生跟着撕，然後放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什麼(變化位置)？（揭題）

生：像什麼 ……④帖（強調帖的位置）教師添畫（靴子）。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎？如果你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。 下面我們想好後貼好，添畫！看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生，並獎勵。（實物投影儀展示）

2） 剛才我們變了一張，還剩下一張像什麼呢 ？

生：……（教師變化位置的擺放讓學生聯想）老師這裏的收集一些圖片，你看看和它有什麼聯繫，哪些比較像。（圖片欣賞）你看它像什麼？除了這些你還能想出其他的嗎？哪位小朋友剛上台來變一變！

師：你準備把它變成什麼呢？你先怎麼做？擺擺，再貼（提醒貼的位置並提示注意膠水怎麼貼）畫！講評作品。小朋友你們能用最快的速度添畫出與眾不同的形象來！（講評強調創意）總結 把撕出的兩張紙變成兩個不同的東西！

2、欣賞

3)看到小朋友玩得這麼開心，機器貓也帶着它的絕活來到我們課堂上了。注意看機器貓是怎麼“變”的。（演示課件。）

①機器貓拿出其中的一塊紙塊，把它撕成三張，（手示範怎麼撕成三張的）添畫成蜻蜓；把另一塊紙塊也變成了蜻蜓，猜猜貓把最後一張變成什麼……。變成不同的三支蜻蜓。一張三塊紙片變成不同的蜻蜓！

②風景（三座小山，山上還有小樹小草）（跟山有聯繫的景物）看着是什麼？美嗎？美在什麼地方？（山裏畫了什麼，山的外畫了什麼）

③鱷魚（深色紙上用淺色裝飾）（動態、造型誇張，突出它們的兇猛） 這是誰啊，為什麼用白色呢？你喜歡嗎？為什麼？你從那裏看出他兇狠的？（眼睛 爪子 嘴巴）鱷魚的身體是黑色的，能用黑筆畫嗎？它合起來是一張紙。

④汽車（不僅可以在形狀的外面裝飾，還可以用蠟筆在裏面裝飾）火車（豎向連接）看什麼來東西來了，你最喜歡哪一輛，為什麼？你看汽車畫的多細緻阿，它用什麼材料畫的？

⑤亭子（橫向連接）

⑥車子 你發現了什麼？和前面的有什麼不同？豎

無論機器貓把紙撕成幾片，它每一片都用上了，而且都能把它變成同一類東西，

你們説它厲害嗎？好，剛才機器貓給我們帶來了這麼好的作品。你們想不想也給它帶上幾張回去讓它欣賞呢？。師：下面你們想和機器貓比比誰聰明嗎？ 屏幕上的圖片看看能給你啟示嗎？

3、學生作業

將紙隨意撕一撕，將不同的紙塊想象成相同或不同主題內容進行添畫。

4、評講學生作品（學生互評）

美術教案 篇5

活動名稱：繪畫：秋天的樹林

活動目標：1、感知秋天豔麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

活動準備：1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一台。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

活動過程：

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨着音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閲讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

（2）你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？

（3）畫面上有什麼？樹林是什麼顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

（1）你看見的秋天樹林是什麼顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。

塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。 活動前收集各種關於秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，並在此基礎上，學習描繪秋天的樹林。