有關小學美術教案範文6篇

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的小學美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

第一課時

教學目標：

1、認知目標：瞭解繪畫中奇異組合的表現方法。

2、技能目標：培養學生的形象思維能力和想象能力。

3、情感目標：培養學生相互交流、合作探究的意識。

教學重點：

瞭解繪畫中奇思妙想的內涵。

教學難點：

如何將不同事物進行巧妙的重組。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

二、導入

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。

三、探究學習

1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。

2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。

四、學生實踐活動，教師輔導

佈置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡迴輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課後拓展

觀察其它生活物象，並想象

第二課時

教學目標：

1、認知目標：能根據生活物品進行想象組合。

2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創新意識。

3、情感目標：培養學生學習美術的興趣。

教學重點：

學習繪畫中奇思妙想的表現方法。

教學難點：

如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

二、導入

引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，並説一説想法。

三、探究學習

1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

2、啟發學生總結出藝術家在奇思妙想創作時注意了哪些問題。

四、學生實踐活動，教師輔導

佈置活動任務：根據一組靜物進行想象，巧妙的創作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡迴輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評

1、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課後拓展：

利用自己的日常積累創作出更多的作品

小學美術教案 篇2

課題 第13課 《演電視》 第13周

課時 第1課時 課型：

教學目標：

1、認識目標：瞭解邊環畫的基本畫法，學習表現有故事內容，有發展順序的畫。

2、情感目標：激發學生興趣

3、能力目標：培養學生創新能力。

本課重難點：

1、教學重點：編故事，學習畫

2、教學難點：故事情節。

解決重難點方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識的積累，調動學生的積極性。 本課教學評價：

利用小組表演，小觀眾互相評價的方法，鍛練學生全面分析作品的能力。

課前準備：廢舊紙盒。

教學程序：

一、表演.回憶.發表

1、放映電視短片。

2、組織學和記憶敍述一個片中的內容

3、分小組每個人發言，用簡練的語言概括故事情節。

二、觀察.賞析.感受

1、學生敍述連環畫作品的故事內容，展示出不同的幾幅。

2、啟發學生分析哪一幅畫面內容簡練、故事完整。

3、由此得出連環畫的表現方法和特點。

4、展示分析學生的連環畫作品

三、思考.探索.創作

1、提要求，指導參與小組合作分工。

2、編故事

3、集體合作演電視

4、分工完成作業

四、展示.評價.延伸

1、學生互相評價

2、演電視

板書設計：

教學反思：學生對電視很感興趣。

課題 第13課 《演電視》 第13周

課時 第2課時 課型：

教學目標：

1、認識目標：學習如何把一個複雜的故事概括連環畫。

2、情感目標：會合作完成作品

3、能力目標：培養學生動手操作能力。

本課重難點：

1、教學重點：學習連環畫的基本繪畫方法

2、教學難點：合作協調，表演生動。

解決重難點方法：瞭解他們，主動參與教學，利用探究式、自主式、合作式學習方式。 本課教學評價：

對照教學目標和作業要求進行評價，重點評價設計、製作、合作

課前準備：廢舊紙盒。

教學程序：

一、表演.回憶.發表

1、交流收集到的有關電視機外形的資料，你喜歡哪些電視機外形？為什麼？

2、分析：電視機外形有什麼不同？上面有哪些裝置？

二、觀察.賞析.感受

1、學生欣賞。

2、能按設計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？

3、收集到的材料哪種適合做電視機身？怎樣進行裝飾？

三、思考.探索.創作

1、短片講的是什麼內容？

2、説一説片中的故事情節？

3、教師協助學生分析自己的節目內容。

四、展示.評價.延伸

1、學生分小組合作表演電視節目

2、互相評價

板書設計：

教學反思：學生的製作很好。　

小學美術教案 篇3

一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計製作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計製作。

教學難點：

組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、捲筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衞生）。

2、教師應課前準備好各種材料製作的範作、圖片、製作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，綵線等。

二、導入並講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什麼地方？

老師這兒還有自己製作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師製作的紙風鈴範作，你能説出它是用什麼材料做成的嗎？

誰能説出老師是怎樣製作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用綵線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來製作紙風鈴？

三、學生分組製作。

四、欣賞、講評作業。

課後拓展：

怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？

小學美術教案 篇4

1、教學目標

（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種傳統民間藝術的特色。

（2）操作目標：通過學習對本課的`學習，讓學生在感受、討論、繪畫、製作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的瞭解。

（3）情感目標：培養學生對民間藝術的瞭解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。

2、學習內容

教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，着重利用多方面的信息讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、説説，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日燈市的繪畫方法，並引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。

教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

2、建議課時：1~2課時

教學過程：

1、教學活動方式建議

課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、範作、課件等。

學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環境準備：教室裏掛些花燈，窗户上貼些窗花，營造出節日的氣氛。

教學思路：

（1）觀看視頻、激發興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，並嘗試介紹這些花燈有什麼特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的瞭解。

（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、製作及材料方面的特點。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。

（6）老師示範：示範繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現對象。

（7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）展示：優秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對於節日情感的流露。讓學生在體驗生活中瞭解傳統節日，引導學生熱愛傳統觀念文化。

小學美術教案 篇5

知識要素

圖片反轉

教學目標

體驗與發現：風箏的造型特點

實踐與創造：設計風箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風箏的一些相關知識，交流感受

教學重點

風箏的外形及圖案的設計

教學難點

對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉

教學過程

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

2．多媒體展示有關風箏的圖片及風箏的資料。

3．教師演示半個風箏外形的畫法。

4．討論水平翻轉命令的用法。

5．學生簡單嘗試表現風箏的外形。

二．討論與表現

1．説説你知道的有關風箏的知識，在班級中進行交流。

2．教師畫出半個風箏外形，學生討論怎麼變出另一半。

3．學生觀察風箏，分析風箏外形特點（形態、花紋等）。

4．結論：用複製、粘貼、水平翻轉畫完整風箏外形。

三．想象與創造

1．通過想象畫出風箏的外形，設計風箏的圖案造型。

2．對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

四．欣賞與評論

1．通過學校局域網，進行作業的展示交流。

2．學生介紹作品，説説設計思路。

3．教師挑選有特點的作業進行講評。

小學美術教案 篇6

一、教學目標

知識與能力：通過上堂課《學構圖》的學習，運用已學的構圖知識用線條表現一幅靜物寫生作品。培養學生對物象的觀察能力、認識能力，表現能力和審美能力。

過程與方法：通過作品欣賞及教師演示，讓學生嘗試把具象的現實靜物用多種線條進行勾勒，並用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個性。

情感態度與價值觀：感受不同藝術風格給人們帶來不同的美術體驗，在欣賞美的同時，創造美，傳遞美，培養學生熱愛生活，積極向上的美好願望。

二、教學重難點

教學重點：鞏固構圖知識，嘗試用線描的繪畫形式表現事物。

教學難點：能夠運用多種線條把事物表現的更有創意，更富有美感。

三、教學策略

本課通過學生觀察欣賞、交流、分析、體驗，並通過教師演示從中瞭解線描的繪畫方式。可以採用“觀察欣賞——交流——分析總結——聯想創造”的教學策略。學生能夠通過欣賞，有效的理解線描的繪畫方法，及運用已學構圖知識表現出一幅富有創意的線描靜物寫生作品。

四、教學過程

一、導入新課

運用上堂課已學構圖知識把自己準備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。

教師在講台前和同學們同時擺一擺，然後和同學們交流一下構圖心得，引出課題：靜物寫生(可以運用多種構圖方法如：平衡式構圖、對稱式構圖、變化式構圖、對角線構圖、交叉線構圖、橢圓形構圖、水平線構圖、三角形構圖、叉形構圖、十字構圖、斜線構圖、S形構圖、向心式構圖、放射式構圖、垂直式構圖、九宮格構圖，L形構圖)

通過遊戲環節，激發學生學習興趣，鞏固上黨課所學構圖知識，培養學生觀察能力，認識能力，表現能力及審美能力。

二、教學深入

欣賞感悟

欣賞靜物寫生作品：(包括水粉、水彩、油畫，線描)

欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。

欣賞線描形式的靜物寫生作品。

提出問題

作品中運用了哪些構圖方法?(三角形構圖.叉形構圖)

你覺得作品的哪部分吸引你，哪部分畫的精彩?(色彩、構圖形式，線條排列。)

線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什麼不同?你覺得畫面中哪裏畫的精彩?畫面和實際事物一樣嗎?(用線條表現，沒有色彩，更有趣。花瓶裏面編制線條部分精彩，畫面添加了自己的聯想，比實物更有意思，更有裝飾性。)

通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品，讓學生了解不同的繪畫形式表現作品的風格是不同的，各有特點及優勢，同時讓學生更深刻的瞭解線描靜物寫生繪畫方法，從感悟中吸取繪畫經驗，為下一步創作做好鋪墊。激發學生創作慾望。

教師演示

師：看看剛才我擺的靜物是什麼構圖形式呢?想不想看看我是怎麼用線描表現的呢?(教師演示)

提出問題：

線描靜物寫生的繪畫步驟?(1.確定位置2.畫出輪廓3.設計線條)

靜物寫生時用了哪些線條?(直線、曲線、波浪線、點，閃電線等)

靜物寫生時應該注意哪些問題?

通過擺一擺的操作環節，讓學生更直觀的去感受不同構圖帶給人們的不同感受，並能通過觀察欣賞了解線描靜物寫生的繪畫步驟及注意到的問題。

嘗試體驗

教師出示一件實物請同學們用線描的形式表現。

學生嘗試體驗線描表現實物。

學生初步嘗試線描靜物寫生的局部繪畫方法，培養學生繪畫的表現能力及審美能力。

分析總結

展示自己的線描作品，同組同學交流，分析優點、不足，教師點評總結。

通過觀察、欣賞，交流等環節讓學生深刻的瞭解其繪畫方式，感悟發現，分析總結，充分解決本課重點。

聯想創造

通過上個環節的交流總結，學生了解了線描靜物寫生的基本創作方法。

欣賞學生作品，把剛才擺好的靜物寫生造型用線描的形式表現出來，提出作業要求：用適當合適的線條進行排列。3.輪廓勾勒以後加上自己喜歡的線條。

通過學生實踐創作，提高學生繪畫能力及動手能力，解決本課難點。

學生自評

教師請學生展示最後完成的繪畫作品，並請學生説説對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最後指導評價。

自評、互評、教師總結能夠讓學生了解自己的作品有哪些不足，怎麼樣改進，加深對線描靜物寫生的理解，為以後創作更多的作品打下良好的基礎。