小學美術教案範文彙總6篇

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

一、教材分析：

（一）綜合分析

《畫汗衫》是整個教材體系“設計應用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設計汗衫款式，而是設計汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文並茂式和圖形式。

汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時尚；既舒適又充滿強烈的文化氣息。《畫汗衫》一課非常切合兒童的生活實際，通過畫汗衫，提高對生活物品和自己周邊環境的審美能力，激發其美化生活的願望，發展創新意識和創造能力。

（二）教學目標

情感領域：發展創新意識，激發美化生活的願望。

認知領域：瞭解汗衫上的文化和設計藝術。

操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛鍊設計能力。

二、教學過程設計：

（一）課前準備：

教具：汗衫實物、範作、實物投影儀或課件等。

學具：8開（4開）白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

課時：1課時。

（二）設計

●教學導入：

請幾名學生上台，利用簡短的時間，在教師事先準備好的大紙上用顏料隨意作畫，之後教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導入方式更受學生歡迎。

●教學新授：

①簡單瞭解汗衫的類型。

出示實物或範作、多媒體課件，啟發學生根據生活經驗將汗衫分為以下幾類。

從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。

從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。

從表現手法上：文字式、圖文並茂式、純圖形式等。

②汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。

③汗衫圖案設計。

構思立意：構思立意貫穿於設計的始末，可考慮設計何種類型？為什麼人設計的？設計什麼主題？

（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球於和平、植樹造林、保護家園等。

（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學可着重講解隨意性主題。

圖案設計：

（1）可設計非四邊形的。設計時要注意圖形面積的大小，袖口、領邊與中心圖案的協調呼應，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。

（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應在汗衫胸前或背後顯要的位置。

汗衫圖案設計還可分為：文字式、圖文並茂式、圖形式，其中後兩種更受學生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設計時採用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前後呼應（前後背心的圖案設計互相呼應、互相補充，產生戲劇效果）、漸變（一羣動物手拉手，由小變大繪於胸前，產生了強烈的運動感）等表現手法。

●汗衫繪製方法、步驟：

①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。

②直接在紙做的汗衫上繪製圖案，圖案可繪製成四邊形的或非四邊形。

●學生作業：

在白紙或舊報紙上用繪畫的方式設計汗衫圖案，力求圖案新穎、別緻。

●學生作業展評：

可組織學生辦個“汗衫專賣店”推銷自己的作品，説説自己作品的設計意圖，看誰的作品最有創意？誰的作品最暢銷？誰最會推銷自己的作品。

●教師語。

三、學習建議：

●是否在汗衫設計只能感表現出新奇的創意？

●對自己的創作效果是否滿意？

●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學的作業進行評述？

四、教師教學隨筆：

小學美術教案 篇2

教學目標：

結合學生假期旅遊生活的親身經歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發學生的表達、表現和創作慾望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術教案小學第九冊。

教學重點：

啟發學生回憶（國標本蘇教版美術教案小學第九冊）並交流、根據自己的參觀和旅遊的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創作一幅作品。

教學難點：

提醒學生注意自己作品構圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現的內容。

教學方法：

教學媒體：照片，圖片，範畫

教學時間：一課時

教學過程：

一、 欣賞：

愉快的假期開始了，在假期裏同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術第九冊全冊教案下載）

二、新授：

１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現印象深刻的旅行（參觀）的經歷。（示範）

２、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構圖。

4、在此基礎上，塗上水彩或水粉顏色。

5、待色彩幹後，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導學生練習：

１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。

２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。

３、在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構

圖、色彩等方面的研究。

4 、既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。

四、評析學生作品

創意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目瞭然。

構圖是否為自己的創作目的服務

小學美術教案 篇3

(一)教學目的：1.通過欣賞小朋友的畫，啟發學生髮現生活中的題材，

反映生活，激發他們表現生活的熱情和積極性。

2.通過創作自己心中最美的感受,培養學生善於用繪畫語言表達內心感受的能力

(二)教學重點：啟發學生髮現生活中可表現的繪畫題材，激發他們表現生活的熱情和積極性。

(三)教學難點：激發學生表現生活的興趣。

(四)課業類別：繪畫創作

(五)用具準備：1.教師：書、本校學生作業。

2.學生：書、彩筆。

(六)教學過程：

第一節

一.組織教學：

調動學習的興趣。

二.導入新課：

1.由愉快的假期生活引入創作。

2.板書課題：《我心中最美的感受》。

三.講授新課：

1.教師啟發談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”

(1)《自畫像》：西班牙小朋友畫

突出了自己的容貌特徵：高高的鼻樑，大大的眼睛------，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因為有了手中的小花和衣服的花邊，又使得畫面活潑了。

(2)《房子》：學生觀察，説出這幅畫是用什麼方法繪製的?

布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學們應學習變廢為美的巧妙構思和自己創造美的能力。

(3)看書p2~3宣佈所要欣賞的兒童畫：

a.《節日》保加利亞小朋友

b.《打雪仗》日本

c.《芭蕾舞》蘇聯

d.《摔跤》《傣寨小景》中國

2.學生分小組討論欣賞內容：

a.內容：選材

b.色彩：

c.構圖：從四個方面討論

d.特點：

3.各小組選出一名代表發表各組意見：

4.教師小結：以啟發學生髮現生活中題材教師講解每幅作品。(突出教學目的)

5.出示幾幅本校學生作業，進一步請學生分析“藝術來源於生活”。

四、佈置作業，提出要求：

把自己在生活中認為最美的事物表現出來。

五、學生進行構思、起稿：

小學美術教案 篇4

教材分析：

本課大家都來做是一節造型與表現相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。大家都來做

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：

觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創新思維的培養。

教學過程：

組織教學：

1、 課前準備：

師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做

導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人蔘與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衞生。

課後拓展

1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的'內容，材料的運用應更豐富更廣泛

小學美術教案 篇5

一、教材分析

（一）綜合分析

《版面設計》是一節小學美術教學階段平面設計與應用領域的課程。在教材內容的安排上，它巧妙結合文字聯想教學，又進一步安排了版面設計內容，要求文圖並茂、主題突出、層次分明，突出知識學習的系統性，學生學起來比較輕鬆，符合學生的年齡特點。在學習過程中，學生欣賞了優秀的板報作品，其中《關於味覺的知識》、《課程表》、《聖誕節》等，不僅體現版面設計的一般構成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設計形式的表現，鼓勵學生創造性地表現版面設計的美感，以突出多樣的藝術形式，生動，醒目的視覺效果，達到突出學生設計個性為目標。使學生了解了版面設計的基本特點和方法，認識了版面設計在實際生活中的作用。

（二）教學目標

①瞭解版面設計的構成方法。

②培養學生設計意識。

③學會運用多種表現形式圍繞一個主題設計一個有創意的版面。

二、教學過程設計

（一）課前準備

●收集優秀的版面設計圖片資料。

●準備豐富的繪畫工具及製作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實內容。

（二）教學過程：

●參觀：教師組織學生到校外參觀社區小報欄及校內牆報，感受板報在社會中的重要作用。

●分析：師生共同欣賞課前小報，探討並研究其構成特徵。

●導入：讓學生説出內心感受和見解，從而引出課題。

●欣賞：在此基礎上賞析國內外優秀板報圖片。

●操作：給一個主題，設計小報草圖。

●討論：分組進行研討，作業內容選材自定。

●表現：小組合作共同創作，在研究的氛圍中學習。

●創作：利用多種表現形式按照指定主題獨立完成。

●：可採用小組互評或自評，以及展覽的形式進行。

●作業過程：

（1）根據教師出示的主題或幾文章，分組設計小報或獨立完成。採用收集素材、設計版面草圖、繪畫製作、舉行小報展四個步驟。

（2）以小組為單位，討論擬定作業內容和形式，按照擬定命題、選擇、設計版面草圖、繪畫製作進行操作。

●課後拓展：

結合學校活動和節日活動，開展校園小報、班級黑板報競賽活動，鍛鍊學生實際運用能力。也可以課後用所學知識評論校園牆報、社區宣傳欄。

三、學習建議：

●是否積極參加動手實踐活動並能發揮作用。

●是否創造性地表現出版面設計的美感，表現手法感人，主題突出、有特色。

●能否與同學合作並發表自己的觀點和建議。

四、教師教學隨筆

小學美術教案 篇6

　教學目標：

1.瞭解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

2. 在繪畫中體驗豔麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

3. 培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點：瞭解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

難點：冷暖色在創作中的運用。

學習材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、導入

下面請同學們看大公雞圖片。課件

師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什麼喜歡大公雞？

1、顏色看着漂亮，供人觀賞。

2、早上叫人起牀。

3、能鬥雞給人樂趣等。

師：同學們真棒！説出了大公雞這麼多的好處！我們今天就來走進大公雞，瞭解大公雞。板書：大公雞

二、教授新課

1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（豔麗的大公雞圖片）1-3幅作品

2、師：這張大公雞畫得真好看，為什麼畫得這麼漂亮啊？生：色彩豔麗

3、師：今天我們來學習表現豔麗的大公雞。（板書課題）

同學們和老師一起做個小遊戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這麼豔麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

5、師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這麼豔麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什麼不同？

生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色豔麗，（提倡學生個性發揮，教師正確引導）。

7、師：這些大公雞這麼漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）塗上豔麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然後出示已畫好的豔麗的大公雞畫面）。

師：（啟發學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的豔麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一隻或多隻豔麗的大公雞。

四．學生作業教師指導。

用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩豔麗的大公雞的創作畫。

五.展示交流：

教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

六、拓展

引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。