【實用】小學美術教案彙總8篇

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案8篇，歡迎大家分享。

小學美術教案 篇1

（一）主要內容及教材重點、難點。

教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

（二）教學目標：知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式：

分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、第3課《冰棒棍玩具》

提前佈置學生們蒐集冰棒棍並進行加工利用，在學習了本課之後，期末進行“便廢為寶”的展覽。

2、第14課《爬升玩具》

學習之後，啟發學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之後將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。

創造性的培養：

在每個單元的學習之後，激勵學生創造性的進行研究和探索。瞭解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

電教輔助教學：

1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）2、電子課件

3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。

評價的改革：

由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向着眼於提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。

全冊教學進度

1、我的小天地(2課時)

教學目的：

1.簡單瞭解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。瞭解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3.培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的瞭解，喚起學生對美好生活的嚮往。

教學難點：

繪畫時房間裏傢俱與傢俱、傢俱之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係。

第一課時

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕鬆一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什麼?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你瞭解到了那些東西？

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

一.導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們台遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什麼地方？你最喜歡那一個設計,它有什麼特點？

2.我們每個人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的佈置應當具有什麼功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什麼困難？（內容、比例、層次等）二.學生作業：要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論

小學美術教案 篇2

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版小學美術教案），如動物園裏的動物、植物園裏的植物、商店中的各種商品，至於對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、説明卡都需要（人美版小學美術教案）用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。

2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片

教學的重點與難點：

重點：瞭解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：製作得新穎、生動觀，富於個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

(1)分組討論：

（人美版小學美術教案）教師佈置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什麼用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，説説為什麼喜歡?

(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大後理想的職業、職務。

(4)研究圖案的選擇與設計。

(5)學生設計、製作，教師輔導（新穎的泥名片）。

(6)展示、講評、小結。

小學美術教案 篇3

1、教學目標

（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養審美意識和審美習慣。

（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現出來。

（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養成主動探求與創造的良好習慣。

2、教學內容

教學重點：讓學生初步瞭解穿編物品的一些簡單製作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。

教學難點：運用適合的材料及“穿編法”製作出具有一定創意的作品，培養學生的合作意識。

3、建議課時：

1~2課時

教學過程：

課前準備：

教師準備：

電腦課件、穿編材料、製作工具。

學生準備：

穿編材料、製作工具。

教學思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計製作。

參觀活動：

帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現場製作的氣氛，並與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的博大精深。

談談感受：

回校後，以小組的形式進行交流，談談參觀後感受，説説自己對穿編藝術有了哪些瞭解。

拆編遊戲：

全班以4人小組的形式玩拆編遊戲。遊戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，並做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對遊戲結果進行簡單的評述。

圖片欣賞：

教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。

同桌討論：

看了這麼多穿編的圖片後，説説你準備穿編什麼。

教師演示：

教師用紙條進行穿編演示。

用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現在我們面前了。

學生製作：

以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜誌封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創造方法做。

交流與評價：

以“穿編博覽會”的形式展示作業，讓學生説説你最喜歡哪件作品？為什麼？

課後拓展：

回家後尋找一下身邊的穿編物。

閲讀一本有關穿編的書籍。

上網查詢一些有關穿編的資料。

小學美術教案 篇4

教學目標：

1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。

2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學重點：

掌握創作方法

教學難點：

構圖新穎

教學準備：

課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學過程：

一、課前欣賞：

請同學們欣賞秋天的一組風景。

二、談話導入：

1、秋風給楓林塗抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏着露珠走來，它在翩翩起舞的落葉裏，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲裏。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪裏嗎?

2、分組舉行一個小競賽，請你説一説描寫秋天的詞語或詩句。

三、欣賞圖片：

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、佈局畫面的。

此時此刻你最想説什麼?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題： 秋天的記憶

四、畫秋天：

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什麼和怎麼畫。

(1)畫什麼：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現人們豐收的喜悦;一類是表現賞心悦目的秋景

請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

(2)怎麼畫：

內容確定好了就要考慮如何佈局畫面，教師示範幾種構圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示範用色彩直接作畫。

五、欣賞學生優秀作品：

六、佈置作業：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成後請你寫上一句最想對秋天説的話，表達自己對秋天的理解和感受。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

七、展評作業：

同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結合。從選材、畫面佈局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

八、拓展：

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

小結：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的讚歌，秋天是一首大自然生命的讚歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。

小學美術教案 篇5

教學目的：

1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建築展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建築。

教學重點：二十二世紀的建築的形狀

教學難點：如何啟發學生創造二十二世紀的建築

教具準務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學教程：

1、課前準備

一、

①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建築發生怎樣的變化）。

②學生討論、交流、發言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的`交通工具與外星人進行交流、工作，那麼，二十二世紀建築發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。

④學生交流、發言

二、揭示課題，《二十二世紀的建築》

①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，瞭解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什麼變化。

②生：發言

師：

1、外形千變萬化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿着各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

三、欣賞課文圖例。

四、創作。

1、繪畫步驟：

①構思

②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建築

③人類在太空中的表現

④太空的表現其他星球和星雲的描繪

⑤着包

2、手工步驟：

①根據所帶材料、進行重疊插接。

②引導學生用剪、鏤、折、畫等製作，表現二十二世紀的建築物。

五、學生練習、教師巡視輔導。

六、展示作品，讓製作者根據自已的理解對自已設計的作品進行描述。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

小學美術教案 篇6

學習目標

知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創作。

情意目標：培養學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

學習重點了解適形造物的方法，發散學生思維，創作出生動的形象。

學習難點創造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

導學過程

一．板書課題

師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什麼？如果變一變，又會像什麼？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

（板書課題）

二．出示學習目標

請看我們本節課的學習目標（幻燈出示）

三．學習目標

大膽創作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

四．出示自學指導

欣賞教材中的作品，然後小組討論：

1.這些小東西是用什麼材料做的？

2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什麼？

五．檢測自學

指名學生回答上述問題。

六．後教

1.小組討論：試試還能用手套變出什麼？學生變好之後讓同組學生看看像什麼。

2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

七．當堂訓練

1.學生創作

用手套創造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

2.作業展評

學生以小組為單位進行表演，評出最佳創作、最佳編排，最佳表演、最佳協作獎。

小學美術教案 篇7

教學目的：

1、顯性內容與目標。

應知：1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內容與目標。

培養學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：

認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

教學難點：

能畫出有創意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

教學過程：

一、組織教學。

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？

生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？

導出課題

今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什麼？這些圖片上的紅色給你什麼感覺？

（課件出示）

平時你還見到哪些紅色的物體？

2．欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這麼多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的塗抹色彩。）

師：看了這麼多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什麼？

生：（自由説）

師：這些圖有什麼共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2） 欣賞色調不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什麼？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色？

生：······

師：你能調出來這些紅色嗎？

學生自由調色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這麼多美麗的紅色的畫，認識了這麼多紅色，看看小朋友們是如何表現的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來？）

1、 啟發思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什麼？用哪些紅色？

2、 學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業。

學生自評、互評相結合。

六、總結。今天這節課你學到了什麼？

小學美術教案 篇8

活動目標

啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，並有簡單的情節。

發展幼兒的美術表達能力。

活動準備

提前一週讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、遊戲時的姿態。

貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

活動過程

謎語引出主題

——教師説謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，鬍鬚翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什麼動物?

幼兒：小貓

(評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步瞭解貓的主要特徵，為畫貓打下基礎。)

講述小貓

——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什麼樣?

幼兒A：我家的貓是花的。

幼兒B: 我家的貓是白色的。

幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什麼樣呢?

幼兒D:頭是圓的。

幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。

幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼兒G:頭上還有兩隻三角形的耳朵。

(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，説一説自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子瞭解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)

觀察小貓

——教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什麼形狀的?頭上有什麼?

(評析：觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。)

——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩隻三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。

(評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特徵，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)

——教師出示卧立貓圖像，引導幼兒觀察這隻小貓在幹什麼?他的畫法與側面貓有什麼不同?

幼兒H:剛才那隻貓是側面站着的，這只是卧着的。

教師小結：這是一隻卧着的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩隻前腿。

畫小貓

——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。

——教師巡迴指導。對於動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。

(評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特徵，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。)

——教師提示幼兒合理安排畫面佈局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……

作品欣賞

——幼兒互相欣賞作品，説説自己畫的貓咪的故事。並給畫起一個好聽的名字。

(評析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做更好的鋪墊。)