綜合性學習《橋》 教學案例(人教版九年級上冊)

教學目標

知識目標：1．通過圖書、網上橋樑資料的搜索歸類和對本地橋樑的實地考察，認識多種自然橋的特點和功能，領略我國豐富的橋文化，提高文化素養；

2．比較全面地瞭解橋，如橋的結構、功能、建築材料等，並能用説明性的語言介紹具體的橋

3、由有形的橋聯想到無形的心橋，學生能形成對橋新詞彙的理解；

4、使學生養成藉助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片、小檔案和寫描述性説明性文字的方法。

技能目標．養成善於觀察、思考生活中的現象，從中獲取知識的習慣。

情感目標：培養對祖國橋樑事業的嚮往之情，對我們勞動人民智慧的敬仰之情，對家鄉的熱愛之情

[活動準備]

學生準備

1、教師按照橋樑知識、橋樑文化兩個基本方向把學生分為兩大組。兩個大組再根據學生自定的研究方向細分為若干小組。（如橋樑歷史、橋樑分類、橋樑世界之最、橋的傳説故事、橋的詩歌、橋樑圖片、橋樑新解等等）

2、教師對學生進行搜索、實踐指導；

3、學生用半個月時間進行資料的採集整理準備。

教師準備

1．瞭解關於橋的力學原理及橋的分類等科學知識，準備一些相關資料和圖片；

2．瞭解當地的各種橋的情況。

教學方法：交流討論法、展示法

教學時間：一課時

教學過程

一、教師導入

    世間之橋，隨處可見。數目之眾，無人知曉。或跨於懸崖峭壁之上，或卧於江河湖海之中，或在鬧市中分流車馬行人，或在花園裏裝點流水人家。獨木橋畔，有外婆的歌謠；石拱橋下，有家鄉的明月；鐵索橋裏，有船伕的號子；風雨橋邊，有詩人的滄桑。 那麼，同學們到底對橋和橋文化了解多少呢。這節課我們就開做一個探討。 

二、説説你眼裏的橋

1、  説出你知道的橋的名字

2、交流橋的分類

我們知道不同的橋有不同的作用，不同的橋有不同的歷史地位。請大家考慮一下，橋有多少中分類。

a、橋樑按建築結構形式分為：樑橋、板橋、拱橋、鋼結構橋、吊橋、組合體系橋（斜拉橋、懸索橋）等。

b、橋樑按使用性分為公路橋、公鐵兩用橋、人行橋、機耕橋、過水橋、風雨橋（文人墨客都喜歡在風雨橋邊吟詩作畫，抒發情感，這種橋可不能漏掉）等；

c、按跨徑大小和多跨總長分為涵洞、小橋、中橋、大橋、特大橋；

d、按行車道位置分為上承式橋、中承式橋、下承式橋；

e、按使用年限可分為永久性橋、半永久性橋、臨時橋；

f、按材料類型分為木橋、圬工橋、石橋、鋼筋砼橋、預應力橋、鋼橋等。

3、説説你知道的有關橋的成語、歇後語、俗語等

4、用“最--的橋是--”寫一組排比句

（上海的羅山路立交橋最高，總高五層；杭州灣大橋最長，它的建成意味着中國已由橋樑大國躋身橋樑強國之列。）

（重慶是山城、江城、霧都、陪都，現在又有了橋都的美譽。重慶的光嘉陵江和長江上就有53座大橋。）

三、講講你瞭解的橋的故事

同學們為我們描繪了那麼美麗的橋的畫面，應該説每一座橋都凝聚着我國勞動人民的勤勞智慧、汗水淚水，每一座橋都見證着一段輝煌的歷史，都有一個美麗的傳説，一個動人的故事。同學們能給大家講講橋的故事嗎？

南京長江大橋、斷橋、當陽橋、連心橋、文昌橋、鵲橋

四、讚一讚你心中喜歡的橋

大家的故事講的非常生動，讓我們再一次為自己鼓掌喝彩好嗎？

也許在我們的眼裏，橋只是橋。然而，在音樂家的眼裏它就是靜止的音樂，在文學家的眼裏他就是動人的詩行，在美術家的眼裏他更是永遠取之不盡、用之不竭的創作源泉。面對橋，藝術家們肯定不會視而不見，漠然處之。我們來交流一下，從古到今的藝術家們，是如何來描畫橋、歌詠橋的好嗎？

老師提示：可以朗誦詩歌、詩句（還有許多關於橋的俗語、成語等等，大家下去也作一個收集整理），演唱歌曲等等，有自告奮勇的嗎？

1、詩歌：《再別康橋》--對劍橋生活的懷念與不捨，但詩人又有超越凡人的灑脱，臨走時什麼也不帶走；

《楓橋夜泊》--羈旅之客內心的孤寂；

《天淨紗。秋思》--在外的遊子對家鄉的思念。

還有許多詩句，尤其是毛主席的--一橋飛架南北，天塹變通途。（朗讀是要豪邁，詩歌的理想實現了嗎？實現了，就是三峽水利樞紐工程）

2、唱歌頌橋的歌--北京的橋（提問：歌裏唱到了那些橋，聽候你有何感想。--真想到北京去看看，讀書人就是要讀萬卷書，行萬里路，希望同學們將來都能憑自己的本事去北京讀書、工作，好好欣賞我們偉大首都的各式各樣的建築。也去遊歷下祖國各地的山川河流，你一定會有非同反響的收穫。）

過渡：通過以上交流，我想同學們不僅對橋有了更深刻地瞭解，而且對橋產生了熱愛和嚮往之情。你們也有敏感的心靈，鋭利的目光，細膩的情感，那麼，對面橋如此美妙神氣的精靈你們應該不會無動於衷吧，你們能用自己的作品來讚一讚你喜歡的橋嗎？

3、説快板相聲--《説説咱們荊門的橋》

4、展示自己的繪畫、攝影、手工作品（請一個人説一下自己製作橋的過程），也可以展示在網上收集的圖片，也可以到黑板上來現場描畫你喜歡的橋。有荊門的橋的圖片的同學，可以下位給同學們展示，向同學提問可以，給同學介紹也可以。

五、議一議無形的橋

（剛才我們談的都是有形的橋，其實生活中還有許多無形的，大家能説説嗎？--親情橋，友情橋，愛情橋，音樂橋，書橋，商橋。。。。。。）大家有沒有發現，這些新興詞彙我們平時用的很少。但隨着科技的發展，時代的進步，新興詞彙層出不窮，我們只有多學習，多積累，多運用，才能永遠不落後於時代。

六、總結

通過今天的學習，我們開拓了視野，增長了知識，那麼，今天的課大家到底有什麼收穫，每人談一點體會好嗎？

《南京長江大橋》--學知識，愛科學，將來建出更多更好的橋，讓中國永遠立於世界橋樑強國之林。落後就要受欺負、要捱打

《斷橋》--忠於愛情；善有善報

《當陽橋》--忠於國家，終於友情

《連心橋》--讓所有人享受改革開放的成果，橋修通了，山裏人通往文明和富裕的路也就通了。

《文昌橋》--讀書人要自律、專注

我們荊門有許多精美的橋，我們要熱愛自己的家鄉，將來把它建設的更美好。

隨着時代的發展，會出現許多新的詞彙，我們要善於觀察，善於學習，善於積累，才能永遠不落後於時代。

要珍惜我們所擁有的一切，包括親情、友情等，熱愛生活。

為我國燦爛的橋樑文化而驕傲，為勞動人民的聰明才智而自豪，為國家的繁榮昌盛愛科學，學科學。

師：同學們總結的太好了，希望大家下去用我們今天的方法，去了解我們的園林、建築、江河、湖泊、高山、草原、公路、鐵路等等，增加我們的知識，開拓我們的視野，從心底裏愛我們的國家，愛我們的人民。努力使自己成為一個有知識、有理想、有修養的中學生。

劉玉霞