粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》柳永詞二首教案(粵教版選修教案設計)

 教學目標：

1、瞭解柳永的生平簡介及他對後世文學的影響。

2、理解這兩首詞藴含的思想感情，並分析其意境之美。

3、鑑賞這兩首詞不同的創作風格及藝術特色。

教學重點：1.春愁的表達方式。2.曲婉而深摯的抒情。

教學過程：

一、新課導入：背誦柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説。”柳永《鶴沖天》中有“忍把浮名，換了淺斟低唱”句，北宋仁宗曾批評他：“此人好去‘淺斟低唱’，何要‘浮名’？且填詞去。”，將名字抹去。柳永自稱：“奉旨填詞。”

《雨霖鈴》是柳永的代表作，是一首非常出名的慢詞。今天我們所要學習的是柳永另外一首具有代表性的詞《蝶戀花》。

 二、簡介學習宋詞的步驟：

1、瞭解作者，知曉背景。2、解詞釋句，整體感知。3、品味語言，鑑賞形象。4、品味語言，鑑賞形象。

二、學習課文：

（一）《蝶戀花》 

1．基本解讀：這是一首表現刻骨相思相戀的情歌，表達了主人公為愛情勇於自我犧牲的精神。（主旨） 

抒情主人公的性別，作品沒有明示，應是男女均可。 

1）上片寫憑欄遠眺時，觸景生情，引起對所愛的無限思念。“風細細”、“草色”、“煙光”、“殘照”都是“佇倚危樓”時的所望、所感，由此而使“春愁”黯然而生。所謂“春愁”，就是相思。“無言誰會憑闌意 ?”極寫其孤獨和無奈。 

2）下片寫在登高望遠的情景下的聯想，進一步寫“春愁”的無法排解，並表達了對愛情的矢志執著和堅貞不渝。想借醉酒狂歌來排解相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，無論怎麼樣勉強作樂，還是樂不起來。通過這樣的一再鋪墊，“春愁”的無限就給讀者以極其鮮明的印象。這春愁令人如此痛苦難熬，後悔了嗎 ?不!永不後悔。因為對他(她)的愛付出再多也是值得的。我願意為了這樣的愛而消瘦，為這樣的愛而顏容憔悴。 

3、譯文： 東南形勢重要，湖山優美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋樑，擋風的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。高聳入雲的大樹環繞着沙堤，怒濤捲起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場上陳列着珠玉珍寶，家裏充滿着綾羅綢緞，爭講奢華。  　　 

    裏湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚划船採菱唱歌，釣魚的老翁、採蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁着長官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風光。他日畫上美好景緻，回京升官時向人們誇耀。 

3．鑑賞要點： 

①情景交融是此詞的藝術特色之一。上片從憑欄的所見所感，將春景和春愁極其自然地融為一體。

②詞眼鮮明突出是其藝術特色之二。詞的末尾兩句，非常警策，是此詞的詞眼。不僅寫出了對愛情的堅貞執著，矢志不移，而且創造了一個相對獨立而形象鮮明的藝術境界。所謂形象大於思維，這兩句所構成的境界，不僅可以用來表現本詞所要表現的真摯愛情，也可用以表達對理想、對事業等的執著追求和堅定的信念。 

（二）學習《望海潮》

1．寫作背景簡介：關於這首詞的寫作背景，教科書“資料信息”所錄南宋羅大經《鶴林玉露》的一段記載，説是寫來送給當時錢塘的長官孫何的。此前有宋楊浞在其《古今詞話》中又有些細節的記述，説孫何門檻很高，一般人不易謁見。柳永想見，而無從人手，於是作了此詞，讓歌妓唱給孫何聽，因打動了孫何，終於得以謁見。(見“相關資料”)對這些文獻的記載，現在有人提出質疑。其理由之一是，認為柳永的生年與“孫何帥錢塘”不相符。當時柳永還是14歲的孩子，不可能具備這樣的才華創作此詞，也還不懂得什麼是政治干謁。有人認為“孫何”當作“孫沔”。孫沔當錢塘長官的時間與柳永的生平比較相符。從本詞的實際內容看，送給杭州的地方長官是切合的。 

2．基本解讀：這首詞着力描寫錢塘 (杭州)的繁華，展現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，藉以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。（主旨） 

1）開頭三句，從地理形勢和歷史淵源方面總括錢塘的繁華。接下來，從不同的角度描寫它的繁華。

2）“煙柳”三句，寫居民區的繁華：路橋華美，居室華麗，人口眾多。“參差十萬人家”一句，轉弱調為強音，表現出整個都市户口的繁庶。“ 參差 ”為大約義。    

3）“雲樹”三句，用特寫的筆法，突出錢塘潮的雄偉壯麗：錢塘江口，周圍風景優美，沙堤綠樹濃密如雲，江面廣闊無邊，江口怒潮白浪滔天，洶湧澎湃。一個“ 繞 ”字，寫出長堤迤邐曲折的態勢。  “怒濤”二句，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩。“天塹”，原意為天然的深溝 ，這裏移來形容錢塘江。錢塘江八月觀潮，歷來稱為盛舉。描寫錢塘江潮是必不可少的一筆。

4）“市列”三句，寫人民富有，社會財富豐盛，民眾生活豪奢。“市列珠璣，户盈羅綺”，互文見義，所有市場，家家户户都充滿着各種各樣的珍珠寶貝、綾羅綢緞。至於一般的衣食住行的所需之富庶，則不待言而自明。5）5）過片之後的六句都是寫西湖的繁華景象。

①“重湖”三句，寫西湖的自然景觀之美。“重湖疊蠊清嘉”，總括湖山之美。“三秋桂子”承“疊巘”説，着重寫山；“十里荷花”承“重湖”説，都是西湖最具特色的最有名的景觀。 

②“羌管”三句，寫湖裏湖邊民眾悠閒自在的生活風貌。白天夜晚，男女老少都是安閒自在，各樂其樂，一派昇平景象。

6）“千騎”三句，寫錢塘長官高雅的休閒生活。“千騎擁高牙”，寫長官出遊時的扈從之多，千千萬萬的兵馬擁戴着長官那高高飄揚的牙旗，從而突出了長官的威望之高。“乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”，喝酒，聽歌，吟詩，觀賞風景，這是躊躇滿志的高雅娛樂生活。 

7）最後兩句，直接恭維頌揚錢塘長官的政績。“好景”，表層意思是指錢塘的美好景觀，實際代指其政績成就。“歸去鳳池誇”，言外之意是説，到朝廷去請功受賞，還隱含着“你很快就要提升到朝廷當更大的官”的意思。 

3．鑑賞要點： 

1）善於鋪敍，是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。反映城市生活的詞作，唐五代以來為數甚多，但生活面很窄，角度很片面，絕大多數都是限於樽前檀板的歌酒生活。至於城市的繁榮面貌，在詞這個文學領域，並未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對杭州進行了充分的描繪，展現了一派昌盛的景象。“承平氣象，形容盡致。” (陳振孫《直齋書錄題解》)時人範鎮説：“仁宗四十二年太平，鎮在翰苑十餘載，不能出一語詠歌，乃於耆卿詞見之。”(祝穆《方輿勝覽》) 

2）善於點染，是其特色之二。從全篇看，開頭三句是點；接着從幾個方面分別詳細描繪，是染。具體看對西湖的描寫，“重湖疊嗽清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。

四、作業：背誦課文

陳小兵