幼兒園中班教案《測量》

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《測量》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案《測量》1

活動目標

1、初步學習測量長度的正確方法。

2、能用自然物測量物體的長度，並用數學的語言表達測量的結果。

3、對測量活動感興趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、兩個高矮不同的布娃娃，兩支長短不同的鉛筆，兩根長短不一的跳繩。

2、十本大小相同的書。

3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個。

4、1×12的正方形表格。

5、幼兒用書。

活動過程

1、複習比較物體高矮和長短的基本方法。

（1）、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎麼與一個矮個子的布娃娃比高矮？兩支鉛筆怎麼比長短呢？

（2）讓幼兒説出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

（3）兩個不可以移動的物體比長短。

2、初步建立將物體長度數量化的經驗。

（1）出示1×12的正方形表格，上面標註三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠？為什麼?

(2)小結：我們可以點數小正方形的數量來比較兩個地方之間的距離。

3、教師示範正確的測量方法。

4、打開幼兒用書，完成操作練習。

1、複習比較物體高矮和長短的基本方法。

（1）、兩個可以移動的物體比高矮和長短。如一個高個子的布娃娃怎麼與一個矮個子的布娃娃比高矮？兩支鉛筆怎麼比長短呢？

（2）讓幼兒説出比較兩物體高矮和長短的基本方法：讓兩個小朋友站到同一個水平面上，將兩支鉛筆的一頭對齊。

（3）兩個不可以移動的物體比長短。

2、初步建立將物體長度數量化的經驗。

（1）出示1×12的正方形表格，上面標註三個小動物的家的位置。問：小狗到小貓家遠，還是小狗到小猴子家遠？為什麼?

(2)小結：我們可以點數小正方形的數量來比較兩個地方之間的距離。

3、教師示範正確的測量方法。

4、打開幼兒用書，完成操作練習

幼兒園中班教案《測量》2

活動目標

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

2、瞭解物體的長短是相對的。

活動準備

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

活動過程

1、創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，説説你看到了什麼？

今天池塘裏舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？

2、探索測量工具、測量方法。

（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

（2）你準備用什麼來測量？從哪兒開始量？

（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙籤。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到説的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。）

3、幼兒操作

（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其餘幼兒的方法基本正確。）

（評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示範。

6、繼續操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

7、展示測量結果

（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

（2）為什麼同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

活動延伸

1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的遊戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班教案《測量》3

幼兒園中班數學公開課教案《小小測量員》

【活動目標】

1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。

2、嘗試用數字記錄測量的結果。

3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。

【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

【活動過程】

一、創設問題情景

小朋友看，我們這裏有台電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎麼辦呢？

做套子要知道它的長度，那我們應該怎麼樣知道它有多長呢？

今天我們一起來做個小小測量員吧。

二、幼兒嘗試進行測量活動。

請你取出我給你們準備的東西，來試着量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎麼樣量才是最正確的呢？（幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動）

提問：你是怎麼樣進行測量的？你量出它有多長？

三、討論測量的方法。

剛才小朋友説了很多種測量的方法，那到底什麼方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示範測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最後數一數就知道我們測的東西到底有多長了。

四、幼兒自主進行測量並記錄測量的結果。

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作並將測量結果進行記錄。

3、討論與總結：

（1）你用什麼工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什麼？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

五、延伸活動

1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西？還有什麼也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒遊戲：跨步

現在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班教案《測量》4

活動目標：

1、引導幼兒關心周圍的温度，培養幼兒測量温度的興趣。

2、教幼兒學習觀察、測量温度的簡單技能。

3、教幼兒初步認識温度計，知道温度計是用於測量温度的。

4、讓幼兒通過觀察和操作認識温度計，懂得温度計中水銀柱升降的原理，讓幼兒瞭解氣温與人們生產、生活的關係。

5、培養幼兒的探索精神。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、每組一支氣温計，其他温度計（如體温計）若干。

2、温度記錄表若干。

活動過程：

1、教幼兒認識温度計。

"你們知道今天的氣温是多少度嗎？我們怎樣才能知道現在是多少度呢？""我們看到桌上的東西就是測量温度的，叫温度計。它能告訴我們氣温的變化，比如今天×度，昨天×度……""你們看看這些温度計有什麼不一樣？有什麼一樣的地方？"

2、教幼兒學習怎樣測量氣温。

"你們知道温度計裏的紅柱子和數字是幹什麼用的嗎？"請幼兒觀察，紅柱子指到的數字就是温度。

"現在我們來用温度計測量活動室裏是多少温度"。幼兒學習觀察測量温度，教師個別指導，幫助幼兒正確使用温度計和讀數。

"你們測出來現在温度是多少？"幼兒交流。

"我們再把温度計放到外面一會兒，測一測外面的温度是多少，好不好"？

幼兒繼續學習測量，觀察温度計的變化。

"你們發現温度計有什麼變化？外面的温度是多少？"幼兒表達、交流。

3、介紹其他的温度計。

"今天我們學習了用温度計測量房間和外面的温度的方法。老師這裏還有別的温度計，你們知道它是幹什麼用的嗎？"出示體温計，水温計。（體温計用於測量人的體温，看他有沒有發燒；水温計用於測量水的温度，瞭解熱水瓶是否保暖，用在實驗室測量水的温度等等）幼兒表達、交流。

活動延伸：

在室內外各安裝一支温度計，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時間觀察、記錄氣温的變化。

幼兒園中班教案《測量》5

活動目標

1.學習用自然物一個接着一個的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

活動準備

1.課件-黃瓜 ，茄子

2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

活動過程

一、長長的蔬菜

1.觀察圖片：黃瓜，茄子

教師：這是什麼蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎麼樣？

（引導幼兒説出長長的.蔬菜。）

2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什麼方法可以知道？

（量一量）

二、尋找測量蔬菜的方法

1.教師：用什麼量？怎樣量？

引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

2.請幼兒演示用一個接着一個的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好後還要想辦法記錄下來，怎麼記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示範。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什麼呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

三、測量蔬菜

1.提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然後跟小夥伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才説的方法記錄下來。

2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

3.交流：

你們用的是什麼工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題並討論：

為什麼兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起討論。

四、嘗試用多種工具測量蔬菜

1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，

試試用其他的工具去測量，然後也像剛才一樣記錄驗證。

2.幼兒操作。

幼兒園中班教案《測量》6

動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關係，並且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準備：

1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。

2、物體桌子、凳子、椅子。

3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。

活動過程：

一、教師以“買物品”為由，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。

1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。看看要去買什麼?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。

2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應該怎麼知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什麼量呢?我來找找(裝着找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。

3、我們首先應該找到測量的起始點，沿着邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數數量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結果記錄在記錄紙上，老師示範用數字記錄，數量多的用圓點記錄。

4、接着指導幼兒測量桌子的寬。

5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什麼?(出示小牀)小牀的邊長又是多少呢?我們可不可以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位能力強的幼兒上前示範，老師在旁邊指導並講解測量方法。

6、他測得對嗎?我們來看看結果是什麼?

7、還要買什麼呢?還要買禮盒，小朋友想來測測嗎?(準備吸管和紙條等測量工具)。請小朋友自選工具進行測量並記錄測量結果。

8、鼓勵幼兒換一種工具測量。看看測量結果有什麼不一樣。

9、驗證小朋友的測量結果。提問：為什麼測量的結果有兩種呢?(因為用了兩種測量工具)哪種工具測得次數多呢?為什麼它測得次數多?

10、引導幼兒説出測量工具和測量結果的關係。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數越少，測量工具越短，測量結果越多。

二、集體活動。

1、小朋友，班裏還要添置什麼物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什麼?你想測量什麼?選擇什麼工具測量呢?讓幼兒説説自己的想法。

2、幼兒測量，老師巡迴指導。糾正不正確的方法並提醒幼兒用加點圓點將測量結果記錄在記錄紙上。

3、驗證幼兒的測量結果，讓幼兒説出“我用xx沒看的xx，結果是幾根xx那麼長。

4、表揚作業做得好的幼兒。

三、延伸活動。

讓幼兒在區角里去測量。並找找身體上的測量工具。