大班音樂活動：種瓜

活動目標：

1．感受歌曲中活潑愉悦的情緒，學習按歌詞內容創編動作。

2．體驗與同伴一起表演的快樂

活動準備：

光盤；節奏卡X X O | X X O |；與歌詞相對應的圖譜。

活動過程：

一、活動導入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1．瞭解歌詞內容。

教師範唱歌曲第一遍提問：這首歌裏面種的是什麼瓜？

再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的`圖譜）

2．熟悉記憶歌詞。

教師範唱歌曲第三遍，幼兒根據歌詞內容創編表演動作，便於幼兒理解並記憶歌詞。

彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。

3．學唱新歌

1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱（要求能連貫地跟唱）

2．重點示範休止停頓處

出示節奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。

三、學習歌表演。

1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。

2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。

四、創編歌曲。

1．教師示範改變的詞：發了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。

2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。

3．請幼兒演唱改變的歌詞。

4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。

活動反思與建議

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。老師有效利用歌曲情節聯繫幼兒的生活，幫助孩子整合已有經驗，對歌曲進行學習和創編，拓展幼兒的思維。

過程確認

情況屬實！

科研處負責人簽字：宋xx