小學音樂《牧場上的家》優秀教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學音樂《牧場上的家》優秀教案，希望對大家有所幫助。

小學音樂《牧場上的家》優秀教案1

教材分析：

這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重複變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有盪漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進後，以寬鬆的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的讚美之情。最後的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

教學目標：

知識與技能：用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱。學習弱起小節的含義和在音樂中的表 現

過程與方法：聽唱法、欣賞法

情感態度與價值觀：體會對家鄉的依戀及和對美好生活的憧憬。

教學重點：

弱起小節的學習，長音的延長時值。體會家的温暖。

教學難點：

二聲部的教學

教學準備：

電腦、課件、樂器

教學過程

一、情境導入

師：同學們，今天老師為大家帶來一首歌曲，你們想聽嗎?

生：想

師：好，下面我們就來欣賞這首歌曲，欣賞的同時聽一聽這首歌曲的情緒是怎樣的?以前聽過這首歌曲嗎?這是 一首什麼樣的歌曲?

師：剛才聽到的這首歌曲名字叫《雨中的旋律》是一首美國的鄉村音樂。大家説好聽嗎?美國的鄉村音樂起源於美國的南部，最早可追溯到上世紀20年代，這種歌曲的風格一般都很流暢動聽，歌曲結構也非常簡單，在當地非常的流行。你們想不想學唱一首美國的鄉村民謠呢?

師：好，下面請大家看屏幕看看我們今天要學習的歌曲，叫做《牧場上的家》大家聽一聽這首歌的'情緒是怎樣的?歌曲描寫了一幅怎樣的風景?

二、寓教於樂

聆聽歌曲 (播放音樂)

師：誰來説一説通過聆聽你感受到這首歌曲的情緒是怎樣的?

生：優美柔和動聽等等

師：歌曲描寫了一幅怎樣的風景?

生;家在牧場，水牛小鹿羚羊……

師：歌曲中描寫了水牛小鹿羚羊還有美麗的風景，這些都是描寫的這個美國小朋友的家鄉，我們每個人都有家，家是我們每一個人的港灣，是我們生活的依託。我們的家不僅僅指的是爸爸媽媽，大家現在每天在一起就組成了一個温暖的家，也能體會到家帶來的快樂和温馨，下面請大家再來聽一遍歌曲體會一下家給這個美國小朋友帶來的快樂和温馨，聽一聽歌曲是幾拍子的，有什麼特點? (教師範唱)

師：歌曲是幾拍子的?有什麼特點

生：3/4拍子強弱弱

師;3/4拍子是以四分音符為一拍每小節有三拍，下面就跟着老師一起來演唱一下歌曲的樂譜

三 、創造表現 歌曲學習

師：同學們我們剛學了3/4是每小節有三拍，怎麼一上來多出一個音來呢?

生：回答

師：這個小節只有單獨一個音，所以這個小節叫做不完全小節，大家想一想這一拍應該是弱拍還是強拍?

生：弱拍

師：這一拍應該弱唱，所以這一個小節也叫弱起小節。大家來看看弱起小節的這個音應該怎麼唱呢? (教師示範)學唱樂譜

注意：演唱的時候糾正學生手勢，每一小節畫一個三角形

師：下面我們一起來試着把歌詞填進去演唱一下(分句演唱，注意示範兩個字一個音的地方)

四、歌曲處理

師：同學們唱的非常的好，通過剛才的演唱同學們能從歌詞中體會到這個美國的小朋友對自己家鄉表達了怎樣的感情?

生：熱愛家鄉

師：下面我們就帶着這種對家鄉的熱愛之情跟着錄音來演唱一遍吧 (跟唱)

五、分聲部演唱

師：這個美國的小朋友的家在美麗寬廣的牧場上，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閒的遊蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱着自己喜歡的童謠，一切都那麼自然那麼優美，他們是多麼熱愛自己的家鄉啊，為了表達對家鄉的這種熱愛之情，老師對這首歌進行了改編，你們把這首歌唱的更好聽嗎?

生：想

師：其實很簡單，大家拿起筆把每一小節的第一個音標出來，我們來用開口音“A”來演唱一下吧(示範演唱)我們後半部分一起唱。 (分聲部完整演唱，分組交替演唱)

六、完美結課

我們今天學習了一首美國鄉村歌曲，也欣賞了美國鄉村的美麗風景希望同學們課後也能寫出一篇歌詞來讚美一下我們自己的家鄉!

小學音樂《牧場上的家》優秀教案2

教學目標：

一、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

二、學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

教學重點、難點：

1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

2、弱起小節的學習;長音的延長時值。

3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依託，在自己温暖的家裏生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。

在美國的鄉村有個同樣温暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪裏?②他們家有什麼美景?

觀看課件

師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那裏是快樂的天堂)

這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院裏唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧!出示課題：牧場上的家

三、新授歌曲

聆聽錄音範唱。讓學生感受歌曲。

〈一〉學習曲調

1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節、連音線、附付點四分音符等)。

講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有什麼不同?(第一小節 不完全……..) 想想這樣的小節應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節就叫弱起小節。

2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節”開始的?舉幾個例子。如：(本期的〈晚風〉)

3、先學第一部分。

(1) 聽琴、劃拍、自學曲調。

(2) 老師有重點地輔導。

(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心裏唱;第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。(培養學生認真聆聽的習慣，以聽促唱)。

(4) 完整唱一遍。

4、學第二部分。用同樣方法學習。

5、完整、準確唱全曲。

〈二〉歌詞教學

1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)

2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

3、完整、準確唱歌曲。

〈三〉歌曲處理

1、啟發學生：你覺得應該用什麼樣的聲音來表現達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?

2、帶着你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

3、創編歌詞。同桌同學合作創編一段熱愛家鄉、歌頌家鄉的歌詞，使情感得到昇華。

附老師自編歌詞：我的家在晉城，這裏風光秀麗，還有很多的名勝和古蹟，還有有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古蹟，有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲……

四、改編練習

1、非常熟練唱好前8小節曲調。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特徵。

3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。

4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。

5、小結：改編也是一種創作，但由於不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

五、課堂小結