中班科學教案冷冷的冰

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班科學教案冷冷的冰，希望對大家有所幫助。

中班科學教案冷冷的冰1

活動目標

1、知道冰的特性，並通過操作活動，瞭解冰和水之間的不同點和關係。

2、引導幼兒對事物的特徵進行大膽的描述，提高語言表達能力。

3、激發幼兒探索水變化的興趣。

活動準備

1、課件-觀察冰塊

2、每人1小塊冰，半碗水

3、幾盆熱水，抹布。

活動過程

一、觀察冰塊，感知冰的特性

1、教師：今天老師請來了冰森林的小動物們來這裏做客，它們都住在一個特別的小房子裏。

請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什麼做的?它是什麼樣的?

你還可以摸一摸，有什麼感覺?你覺得它像什麼?

2、啟發幼兒説出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的.、沒有顏色、透明的等等。

二、發現冰和水的關係，並比較它們之間的不同。

1、教師：我們的手上有什麼呀?水是從哪裏來的呢?

2、教師：桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎?

哪裏不一樣呢?

比的時候請你注意：不要把碗裏的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦乾。

3、師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

三、感知冰的變化

1、教師：現在，小動物們想從冰房子裏出來和小朋友做遊戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎?

要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

(引導幼兒説出把冰放進熱水中。)

2、教師：我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，

請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去?

小朋友把冰塊放進水裏的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙手的。

3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化，看看冰變成什麼樣子了?

四、結束

教師：現在我們可以和小動物們一起做遊戲了!

中班科學教案冷冷的冰2

活動目標：

1、 知道冰的特性，並通過操作活動，瞭解冰和水之間的不同點和關係。

2、 引導幼兒對事物的特徵進行大膽的描述，提高語言表達能力。

3、 激發幼兒探索水變化的興趣。

4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1 每人1小塊冰，半碗水

2 幾盆熱水

3 抹布

活動過程：

1 組織幼兒操作，感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這裏做客，它們都住在一個特別的小房子裏。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什麼做的?它是什麼樣的?你還可以摸一摸，有什麼感覺?你覺得它像什麼?(啟發幼兒説出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

2 在操作過程中發現冰和水的關係，並比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什麼呀?水是從哪裏來的呢? 桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎?哪裏不一樣呢?

比的時候請你注意：不要把碗裏的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦乾。

師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3 通過小實驗，感知冰的變化

師：現在，小動物們想從冰房子裏出來和小朋友做遊戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎?要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

(引導幼兒説出把冰放進熱水中)

我們現在就來試一試，旁邊已經準備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去?小朋友把冰塊放進水裏的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。 看看冰變成什麼樣子了?

4 結束

好了，現在我們和小動物們一起做遊戲吧!

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏着的奇特奧祕。

中班科學教案冷冷的冰3

活動目標：

1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

2、引導幼兒懂得冰受熱後會融化的特點。

3、激發幼兒參與科學活動的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、冰塊、冰球若干;冰水、温水、熱水每組各一杯。

2、結冰的圖片

活動過程：

一、引導幼兒自由玩冰塊，並説出玩冰塊的感受。

1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什麼。

2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什麼”。

3、幼兒自由玩冰塊，並説説“玩了冰塊後手裏感覺怎麼樣?”

4、小結：冰握在手裏的感覺是又冷又滑。

二、 引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。

1、你們看小樹苗怎麼了?你們見過小樹苗結冰嗎?(出示圖片)

2、是不是冬天到了就會結冰?

3、小結：只有在0攝式度以下水才會結冰，我們温州冬天比較暖和，沒有那麼冷，所以會不結冰。

三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱裏結成的，看(出示冰球)，這裏面藏了個東西，誰能想個辦法把取出來?

2、鼓勵幼兒大膽説出自己的辦法。

3、教師請大家想辦法，做實驗。

① 摸摸三杯水，説説不同的感受。

② 將三塊冰放在三杯水裏，引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞彙：融化)

③ 觀察討論：為什麼熱水裏冰塊化得快，冷水裏化得慢?取出可愛的指偶：冰娃娃。

④ 小結：冰塊吸收熱量後會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

四、幼兒操作

1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。

2、幼兒帶着指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。