中班語言種瓜教案

作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班語言種瓜教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班語言種瓜教案1

【活動目標】

1、知道種麥子要付出很多的勞動，並認識字卡。

2、能與同伴合作種穀類，並學習做觀察記錄。

【活動準備】

1、穀類的種子若干、分類盒若干、棉花。

2、記錄本、字卡若干。

【活動過程】

一、聽故事學漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子看見農民在地裏播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問牛伯伯，牛伯伯説：“種子要撒在翻過的土地上，才能紮下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”(每個字詞老師自己説出或引導幼兒説出。)故事講完，字卡全出示在黑板上。

二、集體認讀字卡。

三、遊戲：找字寶寶。

教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來。

四、聽錄音故事。

延伸活動：集體結伴種五穀類，體會播種的樂趣，並做好種子生長觀察記錄。

附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農民在地裏撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農民地裏長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什麼沒有了呢?”牛伯伯説：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以後，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

夏天，農民地裏的麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎麼會是那樣的呢?”豬阿姨説：“麥子種下去以後，要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

秋天，農民地裏的麥子結了穗，小兔子地裏的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎麼會這樣呢?”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸説：“麥子收割以後還要打場，磨粉”。

小兔子張大嘴巴説：天啦!種麥子這麼麻煩呀!

活動反思：

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!

中班語言種瓜教案2

設計背景

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎麼得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。

活動目標

1，理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

2，讓幼兒瞭解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。

3，能分析故事情節，培養想象力。

4，引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

重點難點

1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。

2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悦心情。

活動準備

1，教學掛圖一幅。

2，字卡“歡”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動過程

小朋友知道西瓜是怎麼得來的嗎?春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀?(想)想的`話一起和林老師去種西瓜好不好?

一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解畫面的內容。

二，教師提問：

1，我在哪裏呀?(籬笆下)

2，種了一棵什麼呢?(一棵瓜)

教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示範種西瓜的動作。

3，種了西瓜之後，我們是不是就坐在那裏等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)

啟發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。

4，經過我們的辛苦勞動，終於結出了一個?(西瓜)

三，教師捧着個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。

活動延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎麼得來的，你們回到家裏後，和爸爸媽媽一起種西瓜，然後幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

教學反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這麼短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以後會經常帶他們到郊外，多長見識!

中班語言種瓜教案3

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衞生習慣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

圖書一本

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友。你們看，老師帶來了什麼呀?對!這是一隻西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麼叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎麼拉?怎麼會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，説出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事裏説了些什麼?

2、人民為什麼叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?

4、結果發生了什麼事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麼?

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什麼?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，説一説圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衞生的孩子。)

活動反思：

每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。