小學語文《稱象》的教案

《稱象》一課主要寫曹衝想出一個好方法稱出了一頭大象的重量的故事。下面給大家分享了小學語文《稱象》的教案，歡迎大家前來瀏覽。

教學內容：

人教版《義務教育課程標準試驗教科書小學語文》一年級下冊第21課《稱象》，p88～p91。

教學目標：

1、學會“再、象、像、做、點、照”這6個生字和由這些字組成的詞語。認識 “稱、象、官、腿、柱、議、杆、秤、倒、艘、沉、止、微” 這13個字。2、正確、流利地朗讀課文，練習默讀課文。

3、理解課文內容，能説出曹衝稱象的具體方法和步驟。

4、培養學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

5、教育學生學習曹衝，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。

教學重點、難點：

1、學習生字詞，朗讀課文，理解曹衝説的話。

2、知道曹衝稱象的具體方法和步驟。

3、指導學生向曹衝學習，培養觀察能力，提高解決實際問題的能力。

教學工具：多媒體課件

課時安排：2課時

教學設計：

第一課時

一、啟發談話，導入新課

1、同學們，你們見過象嗎?象是怎樣的呢?

生：象有大耳朵、長鼻子，體形很大，也非常重。(展示大象的圖片)

2、要想知道大象有多重，怎麼辦呢?

生：可以稱一稱。

3、今天，我們學習課文《稱象》。(板書課題)

看了這個題目，你們想知道什麼?

生：誰稱的象?為什麼稱象?怎麼稱的?結果怎樣?

二、初讀課文，學習生字新詞

1、自由讀課文，並劃出文中生字詞，藉助拼音讀準生字的音，把語句讀通順，標出自然段。

2、檢查學生字和讀課文情況。

(1)按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，並注意糾正讀音。

本課易讀錯的字較多。在檢查學生讀書時，要注意讓學生讀準這些字在課文中的讀音。

如①曹：平舌音，讀cáo;

②稱、秤：這兩個字的偏旁相同，讀音相近，聲母都是翹舌音ch，韻母都是後鼻音eng，只是聲調不同，意思也不同，容易用錯，要注意區別;

③量：多音字，本課讀“liàng”。

(2)出示生字及聲調卡片，請學生認讀，檢查字音掌握情況。

3、分析各字字形，同時擴詞、造句，鞏固字義。

(1)組織學生説出自己認為難寫的、易錯的地方，進行彙報。出示田字格，演示兩個生字的筆順，其它的讓學生演示，教師指正。

(2)重點指導：

“點、照”二字的四點底。“象、像”二字，指導下面的彎鈎，要寫正。“再”字要下橫長，後三筆是：豎、橫、橫。並注意“在”與“再”二字的不同。

(3)學生自己練寫。師檢查，並單個指導。

(4)交流記憶方法：

“稱”和“秤”字音字形相近，字義不同，注意區分右半部分。

“曹”和要注意筆畫筆順：曹：共11畫，下半部分是“曰”字。

“柱、秤、杆、倒”可利用熟字識記字形。

(5)組詞語

再(再見) 象(大象) 像(好像)

做(做事) 點(點頭) 照(按照)

三、細讀課文，理解課文內容

1、説一説本文主要寫的是誰稱象的事?簡介曹衝、曹操。

2、講讀第1自然段：

(1)指名讀，思考：這段主要講的是誰?講了他的什麼事?引導學生感知這段的主要內容。

(2)理解“古時候”：指三國時期，離現在大約有1700多年。

(3)人家送給曹操一頭大象，他心情怎樣?是怎樣做的?(他很高興，所以就帶着官員和兒子去看象。)

(4)有感情地朗讀第1自然段。

2、講讀第2自然段：

(1)默讀第2自然段，邊讀邊思考：讀懂了什麼?

(2)結合學生回答，指名讀、齊讀寫象的句子，再看圖回答：從哪些地方看出象又高又大?理解“身子像堵牆，腿像四根柱子”。

(3)結合學生回答官員們議論的句子，舉例説説“議論”的意思，指名朗讀寫官員議論的句子，讀出問話的語氣。

3、説一説通過學習第1-2自然段知道了什麼?

交待了故事發生的時間、人物和大象的來歷，以及大象很重。

四、隨堂練習

1、讀拼音，寫詞語。

2、選詞填空。

頭 條 根 杆 棵 塊 艘 把

一( )秤 一( )肉 一( )船 一( )象

一( )樹 一( )針 一( )錢 一( )刀

五、佈置作業

1、抄寫生字新詞;

2、熟讀課文;

3、預習課文第3、4、5自然段。

六、板書設計

21 稱象

時間：古時候

人物:曹操、曹衝、官員們

事情：看大象

身子：像一堵牆

象：又高又大 有多重?

腿：像四根柱子

第二課時

師：同學們，這節課我們繼續學習第 21課 《稱象》(板書課題)，注意“稱”字讀一聲。大家一起讀課題。

生：(齊讀) 稱象。

師：請同學們打開書。上節課我們已經學習了第1、2自然段段，今天我們學習第3、4、5自然段。

一、學生朗讀全文

二、講讀第3自然段。

學習了課文的第1、2自然段後，誰來説説人家送曹操一頭怎樣的象?

師：是啊!這頭大象真大，曹操非常想知道這麼大的象到底有多重呢?官員們想出了那些稱象的辦法?曹操是怎麼反映的?

1、自由輕聲讀第3自然段，説説讀懂了什麼?