《找小芽》小班教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《找小芽》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《找小芽》小班教案1

活動目標：

1.通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。

2.用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

活動準備：

選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外或本園內的場景。

教學過程：

1.引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀?

幼兒自由發表意見。

教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2.引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。

教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了?(春天)春天到了，天氣怎麼樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?我們一塊去找一找，好嗎?

3.教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。

(1)教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的"芽"，尋找小草的"芽"……。

(2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什麼新發現?(我們種的種子發芽啦)(3)請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

教師：你在哪裏找到小芽的?小芽是什麼樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?

(引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。)4.教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

《找小芽》小班教案2

教學目標：

1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。

2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學準備：

選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外或本園內的場景。

教學過程：

1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀？

幼兒自由發表意見。

教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。

教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了？（春天）

春天到了，天氣怎麼樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。

（1）教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

（2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什麼新發現？（我們種的種子發芽啦）

（3）請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

教師：你在哪裏找到小芽的？小芽是什麼樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的`樣子來？（引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。）

4、教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！

教學反思

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這麼好的環境、天氣，不上這節課真浪費啊！班級裏的自然角早已經佈置好了，小朋友們從家裏帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看着從鬆翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地説個不停。“春天”這個詞，已經隨着小芽而進入到孩子們的腦海中了。説得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對於這羣天真的孩子，用事實來説明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯繫、相結合，往往能獲得更出色的效果。

小百科：芽是尚未發育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

《找小芽》小班教案3

活動目標：

1.能積極觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的特徵之一。

2.樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。

3.關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

能通過觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的一大特徵。

活動難點：

能用自己的語言和動作表現嫩芽的特點。

活動準備：

1.選擇初春時小草、樹木剛發芽時的户外場景。

2.樹木嫩芽PPT

活動過程：

一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什麼樣子。

師：冬天時，樹木是什麼樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)

二、自由表達對春天的認識。

師：你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

師：春天到了，公園裏的花草有什麼變化?光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?誰來説説看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)

三、師幼一起尋找、觀察小芽。

師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什麼變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”)

師：你在哪裏找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什麼顏色的?像什麼?和你隔壁的小朋友説説你自己的發現。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找並相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。

師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特徵之一。

師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態動作來表現自己所看到的小芽)

四、結合PPT，增加生活經驗。

師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?

師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什麼樣的?來説給其他小朋友聽(引導幼兒回去後觀察、尋找周圍植物的嫩芽)

師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!

活動反思：

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這麼好的環境、天氣，不上這節課真浪費啊!班級裏的自然角早已經佈置好了，小朋友們從家裏帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看着從鬆翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地説個不停。“春天”這個詞，已經隨着小芽而進入到孩子們的腦海中了。説得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對於這羣天真的孩子，用事實來説明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯繫、相結合，往往能獲得更出色的效果。