中班《耳朵》教案

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的中班《耳朵》教案，歡迎大家分享。

中班《耳朵》教案1

活動目的：

１．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音，並能用語言表達出來。

２．發展幼兒聽辨能力和口語表達能力，提高幼兒注意力。

活動準備：

１．飲料瓶子人手一個，裏面分別裝着硬幣、米、黃豆、紙屑；

２．打擊樂器若干；

３．錄音機及磁帶。

活動過程：

［一］引題：今天我們班來了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎麼樣呢？（提醒幼兒要做個有禮貌的好孩子。）

［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶裏發出的聲音。

·1· 把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進行操作。

操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子裏裝了些什麼，待會兒聽出來後告訴老師，看看誰最能幹。”

幼兒分組活動，教師巡迴指導。

·2·請幼兒回到原位，是提問：

1．“這是什麼顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導幼兒説出其顏色，並可用些英文。）

“你們聽出來了，這是什麼發出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。並請個別幼兒回答，證實正確答案是硬幣後集體、個別練習句子：這是硬幣發出的聲音。）

２．“這是什麼顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）

“你們聽到了什麼聲音，可能是什麼發出來的呢？（幼兒自由回答，最後請一名幼兒打開蓋子，證實裏面是米後集體、個別練習句子：這是米發出的聲音。）

３．同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶，提問後集體、個別練習句子：這是綠豆發出的聲音。

４．同上出示藍色的裝有紙屑的飲料瓶，提問：

（１）“這是什麼東西發出的聲音呢？”

（２）“藍色寶寶的肚子裏到底有沒有東西呢？會是什麼？”

（幼兒如一時難以聽出，師可視情況加以引導，提示。）

最後，請一名幼兒證實，裏面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因為紙屑太輕了，所以它發出來的聲音很小很小。

［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂的聲音，進行節奏練習。

１． 導入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子裏的東西發出來的聲音都聽出來了，現在我們再來聽聽，這些是什麼聲音。”

２． 操作：教師在背後分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂器，讓幼兒猜後出示實物，和幼兒一起拍節奏。

３． 小結：這些都是打擊樂，它們是來為歌曲伴奏的。

［四］第三次嘗試：用飲料瓶來為歌曲伴奏。

１．師：“這些顏色寶寶的肚子裏放了東西后也可以作為打擊樂器，不如讓老師來給你們演奏一曲吧！”

２．師放錄音，示範用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請個別幼兒和老師一起伴奏。）

３．幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來為樂曲伴奏。

［五］總結：今天我們認識了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發出的聲音都一樣嗎？為什麼不一樣呢？原來顏色寶寶肚子裏裝的東西不一樣，它們發出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結，自然結束活動，視幼兒情況而定）

中班《耳朵》教案2

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步瞭解保護耳朵的方法。

3、大膽説出自己對的理解。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做遊戲瞭解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）後，請小朋友回答問題。

師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什麼呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什麼用嗎？接下來，老師帶領大家做一個遊戲，做完這個遊戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什麼用了？

遊戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在幹什麼？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒説出老師在幹什麼）

師：咦，你們是怎麼知道的？（幼兒回答）

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在幹什麼嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師幹什麼了呀？

幼兒回答：不知道

師：剛才你們還能猜出老師幹了什麼，這次為什麼不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師幹什麼了。

師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在幹什麼嗎？

幼兒回答：

師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒説出老師在幹什麼。）

師：小朋友説的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什麼用處呢？

幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環）

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎？

幼兒回答

師：出示課件（耳朵的構造）

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件（游泳圖片）

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在幹什麼？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎麼辦？

幼兒：討論

師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示範動作）

出示課件（黃豆圖片）

師：這是什麼？

幼兒：黃豆。

師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什麼？

幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，

師：小朋友説的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵裏，那樣會很危險。

出示課件（汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片）

幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應該怎麼做？

師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）

師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？

幼兒思考，回答。

師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學了保護耳朵的方法，你們以後打算怎樣保護耳朵呢？

幼兒：以後説話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師：小朋友説出來這麼多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件（連線圖片）

師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應怎麼辦？

四、編兒歌

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要保護它。

結束部分：

今天老師帶領大家玩了好玩的遊戲，你們玩得高興嗎？

幼兒：高興。

師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，並且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思：

活動我通過猜謎語遊戲喚起幼兒的已有經驗，加深幼兒對耳朵特徵和功能的認識，由此引發幼兒思考該怎麼保護耳朵，同時根據幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒瞭解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最後通過教師與幼兒共同創編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

不足之處：

1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠，導致在討論時幼兒説不上來，老師説的多，幼兒表達的少一些。

2、對於“耳朵的功能”環節沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至於孩子沒東西可説，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

整個活動比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進來了。活動使我受益匪淺，讓我認識到了自己的不足。在以後的教學中注意改進。

中班《耳朵》教案3

活動目標

1、瞭解耳朵的功能，對人體的作用。

2、知道如何保護耳朵。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

錄音機、磁帶、圖片

幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們瞭解外界環境的重要器官，但對於如何保護耳朵瞭解較少。

教學活動：

--教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。

--教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。

--幼兒相互觀察耳朵説一説耳朵是什麼樣子的？（前面凹進去，後面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。

--請幼兒説一説自己都聽到過哪些聲音，從而瞭解耳朵的重要性。

--放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？

--幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。

--教師引導幼兒説出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。

--教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。

教師自我評析

聽故事是幼兒很易於接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。

幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕鬆的掌握了保護耳朵的方法。

教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓裏安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小牀上發出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽啊！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問："你怎麼了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的説："都怪樂樂，他今天遊了一天的泳，把水都灌到我的身體裏了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"説完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的説："歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家裏聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什麼也聽不見了。"説完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。

"唉"鼠標娃娃的耳朵歎了一口氣説："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體裏，多虧醫生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越説越生氣，最後它們決定要離家出走了。

第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什麼也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻説，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班《耳朵》教案4

活動目標：

1、初步瞭解耳朵的結構，瞭解耳朵的作用。

2、會區分噪音及保護耳朵的方法。

3、初步瞭解耳朵其特性。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，愛護耳朵。

活動準備：課件：耳朵的作用

活動過程：

一、導入出示課件，引導幼兒瞭解耳朵的結構

二、展開

1、分組討論耳朵的作用。

2、保護耳朵及用耳衞生的方法。

（1）保護聽力，噪音大的場所儘可能少去

（2）使用耳機、Mp3等，要選擇質量好的

（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時

（4）如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清，看電視也要調大音量的時候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。

（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。

（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。

所以不要頻繁置身在嘈雜的環境裏，注意緩解耳朵壓力。

（7）慎重用藥：

一些抗感染藥，如鏈黴素、慶大黴素、卡那黴素等會損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。

所以用藥前應仔細閲讀藥品説明書或向醫生詢問，嚴格掌握藥物使用的適應症。

（8）小心挖耳：

挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進耳道，而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉籤輕擦。

（9）調整飲食：

多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助於擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽力減退；切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。

（10）切忌進水：

游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用幹棉籤輕輕擦乾，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。

三、結束

尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。

中班《耳朵》教案5

一、教學目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內容，感受故事中的情趣。

2、瞭解眼睛、耳朵等五官各有用處，並懂得保護自己的眼睛與耳朵。

二、教學重點：

理解故事內容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

三、教學難點：

大膽説出自己的想法，懂得如何保護自己的眼睛和耳朵。

四、教學準備：教學掛圖

五、教學過程：

1、創設情境，激發興趣。

教師：噓………聽！你們聽到了什麼聲音？是用什麼聽到的？

小動物也有耳朵，你們知道小動物的耳朵有什麼本領嗎？可是，有一隻小公雞卻要向別的小動物借耳朵，別的笑動物會借給它嗎？為什麼？聽完故事你就明白了。

2、教師完整講述故事第一遍，通過提問幫助幼兒初步理解故事內容。

* 故事裏講了什麼事？

* 小公雞向哪些小動物借耳朵了呢？它們借給小公雞了嗎？

3、利用掛圖分段講述故事，使幼兒進一步理解故事。

第一段：故事從開始講至“小公雞發愁了。”

提問：小公雞的眼睛怎麼啦？為什麼發愁？怎麼辦？

第二段：續講故事至“沒有耳朵我會被大灰狼吃掉的。”

提問：*小公雞向誰借耳朵？小狗借給它了嗎？小狗是怎樣説的？

*小公雞又去向誰借耳朵？蝙蝠借給它了嗎？蝙蝠説了什麼？

*小公雞第三次向誰借耳朵？小兔借給它了嗎？小兔説了什麼？

第三段：續講故事至結束並討論。

提問：小公雞借不到耳朵，它的媽媽是怎麼跟它説的？

*小公雞後來是怎麼做的？

*説一説眼睛有什麼用處？我們應該怎麼保護自己的眼睛？

小結：我們小朋友要少看電視，多看綠色植物，上小學後看書寫字多了還要天天做眼保健操，保護我們的眼睛。

4、教師生動有表情地完整講述故事，幼兒欣賞故事。

5、討論：

*小動物們為什麼不願意借耳朵給小公雞呢？

*你知道其他小動物的耳朵有什麼用處嗎？（如：兔子的耳朵很靈，能散熱；松鼠的耳朵很多毛，適合住在上等等）

6、教師總結結束。

中班《耳朵》教案6

耳朵上的綠星星（中班語言）

教案目標：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內容。

活動重點、難點：

幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。

教案准備：

1、製作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。

教案過程：

一、提出疑問，導入課題

孩子們，你們你！

小朋友們好！（小松鼠）

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎麼還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎麼回事？

小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍。

孩子們，你們説這個名字叫什麼？（〈耳朵上的綠星星〉）

師：小松鼠，我們的孩子説得對嗎？

小松鼠：對！

師：那麼，螢火蟲為什麼跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！

師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍。

1、播放第一部分

a、小松鼠上台表演節目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什麼c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎麼説的?它為什麼説小松鼠真好？

d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鍊，那他是怎樣去參加音樂會呢？

中班《耳朵》教案7

活動目標

1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水後的處理方法。

2、瞭解保護耳朵的一些正確方法。

活動準備：故事書

活動過程

一、看圖説説講講，理解故事內容。

1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在幹什麼？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎麼知道的？（他用手矇住眼睛）

2、那小夥伴們藏在哪裏呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢裏，跳跳蛙藏在池塘裏）

3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。

4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎麼找到的？（發現草叢裏有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）

5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來幫忙？

6、小象想了什麼好辦法？（用鼻子在池塘裏甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪裏？

7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什麼可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒説出水、小老鼠到了小象耳朵裏）小象耳朵裏的水出不來，它的心情怎麼樣？（很着急）

二、知道耳朵進水的處理方法

1、那該怎麼辦呢？（幼兒想辦法）

2、到底該怎麼辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再鬆開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

3、紅袋鼠告訴小象該怎麼做呀？（幼兒學一學，做一做）

4、小象照着紅袋鼠的方法做，耳朵裏的水真的出來了。哎呀，小象耳朵裏還流出了什麼？（小老鼠）

5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎麼做？（請幼兒完整講述）

6、照着我們的方法，你看，小老鼠的耳朵裏又流出了什麼？

三、瞭解一些保護耳朵的方法。

1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵裏，你們會怎麼做的？

2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵裏我們應該怎麼辦？（把耳朵對着有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

3、耳朵對我們來説真的很重要，所以我們要學會保護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時還應該注意些什麼？

4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵裏，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵裏，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。

中班《耳朵》教案8

活動目標：

1、仔細聽辨故事，瞭解動物耳朵的特性。

2、能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

活動準備：故事圖片、小動物圖片

活動過程：

1、謎語導入

師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）

師：小朋友們，你們的耳朵在那裏啊？

師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什麼樣？（幼兒回答）

師：你知道小動物的耳朵有什麼本領嗎？

我們來聽個故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

“天剛亮……沒有耳朵怎麼戴眼鏡呢？”

（1）公雞耳朵什麼樣？

（2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。（和身邊的寶寶談談吧。）

（3）我們來聽聽小公雞是怎麼做的。（教師繼續講故事）

“借耳朵……借束”

（4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）

它們有沒有借給它？（沒有）

師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。

（5）小動物的耳朵有什麼作用呢？

我們再來聽一遍故事吧。

3、完整地聽完故事後提問。

師：小動物的耳朵有什麼作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵裏有很多毛，適合住在樹上。）

4、説説自己耳朵的作用。

師：我們小朋友的耳朵本領也很大。誰能説説你的耳朵有什麼本領。

師：我們怎麼保護自己的耳朵？

小公雞借耳朵

天剛亮，小公雞起牀了。哎呀！怎麼搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？於是小公雞就去找喜鵲醫生。

小公雞焦急地對喜鵲醫生説：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請您趕快給我看看吧！”喜鵲醫生仔細檢查了小公雞的眼睛説：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎麼辦呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫生安慰他説：“別擔心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳着。

小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩隻耳朵上，我的耳朵只有兩個小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱着歌去借耳朵了。

小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐着，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什麼？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉換方向。我的耳朵怎麼能借給你呢？”小公雞隻好走開了。

小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”於是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什麼事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準被撞死！”“那怎麼會呢？你不是長着眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會認路的，我飛來飛去全靠兩隻耳朵。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道。”小公雞隻好又往前走。

小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都説不能借給他。

小公雞悶悶不樂地往前走着。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一説，馬公公就搖着耳朵説：“那怎麼行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心裏高興時，耳朵是豎起的；心裏不快樂時，耳朵就前後搖擺……

“那怎麼辦呢？我怎麼戴眼鏡呢？”小公雞發愁了。

這時，馬公公朝小公雞頭上看了看，説：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在後腦勺呀！”小公雞一聽高興地説：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你。”

小公雞戴上眼鏡後，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

中班《耳朵》教案9

活動目標：

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特徵和生活習性。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、初步瞭解其特性。

活動重難點：

1、重點：學習認識兔子的主要特徵。

2、難點;瞭解兔子的生活習性。

活動準備：

實物小兔1只、兔子吃的胡蘿蔔、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程：

(一)活動導入

1、組織幼兒安靜坐好。

2、引入新課《長耳朵兔子》。

師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩隻什麼樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特徵。

(二)活動指導

1、運用各種方法感知兔子的主要特徵和生活習性。指導語：

(1)看一看，兔子長什麼樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

(2)摸一摸，大膽説出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示範兔子跳的動作。然後問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什麼?(胡蘿蔔、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什麼樣説清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

後腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?

(1)將小兔放入竹籠子裏，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然後請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什麼地方轉動?(向上、向後)

(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束

1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家裏飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衞生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

2、下課。

活動反思：

1、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什麼動物。

2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。並且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示範和幼兒的操作，讓孩子們發現耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示範圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿着示範圖上的，雖然對於臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對於耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。

中班《耳朵》教案10

設計意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》裏的一節語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學習興趣；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

教學策略和方法：

結合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色遊戲表演等教學方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據幼兒的思維發展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣。

提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。本次活動我採用啟發式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色遊戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現自我，大膽説話。發展幼兒的語言表達能力。

教學目標：

1、記住故事的主要情節，瞭解螢火蟲會發光的祕密。

2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人着想。

活動重點：

記住故事的主要情節，瞭解螢火蟲會發光的祕密。

活動難點：

懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人着想。

活動準備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動過程：

一、設疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？ （幼兒猜出後，出示小松鼠畫面。）

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林裏要舉行一個音樂會，我要到台上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經驗出發為小松鼠出主意，對積極發言與有創意的孩子進行鼓勵與肯定。）

二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園裏首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。”提問

（1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時候，小草是怎麼説的？

（3）小松鼠這時候是怎麼做的？（幼：走開了。）小松鼠當時的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

（二）、幫助幼兒梳理故事內容，接着繼續播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什麼？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述後播放動畫）

2、繼續播放故事至……一定也很美。提問：

（1）小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎麼打扮自己？請幼兒一起做一做塗紅嘴脣的動作

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什麼？

（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎麼説？

3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。

（1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣説的？

（2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？

（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

（1）小松鼠為什麼不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

（2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（3）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）

（三）、繼續播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什麼本領？

2、引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎麼幫呢？” （幼兒講述後，播放故事“這時候至……悄悄地跟着小松鼠。 ）

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？ 鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察。

（四）、繼續播放故事森林音樂會開始了至……故事結尾。

1、出示圖片，討論故事結尾

森林音樂會要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會成功嗎？故事的結尾會有怎樣奇特的事情發生呢？

幼兒相互討論交流，發表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結尾”提問

（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當小松鼠輕盈地跳上舞台時，為什麼所有的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）

把螢火蟲變成了：項鍊、手錶、蝴蝶結等等

四、結束

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林裏小動物們的`音樂會。

活動延伸：

1、在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的祕密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

中班《耳朵》教案11

活動意圖：

耳朵對每個人來説都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

活動目標：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步瞭解保護耳朵的方法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做遊戲瞭解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點：

養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

活動流程：

一、謎語導入

師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底（耳朵）後，請小朋友回答問題。

師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什麼呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什麼用嗎？接下來，老師帶領大家做一個遊戲，做完這個遊戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什麼用了？

遊戲：“ 小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在幹什麼？

師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒説出老師在幹什麼）

師：咦，你們是怎麼知道的？（幼兒回答）

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在幹什麼嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師幹什麼了呀？

小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。 教學重點： 養成好習慣，注意保護耳朵的健康。 活動流程： 一、謎語導入 師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...

中班《耳朵》教案12

設計思路

1、 現階段正在開展主題“在動物園裏”，幼兒對於觀察動物的不同外形特徵非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特徵也有了一定的瞭解。但是我通過觀察發現本班幼兒對動物們的外形特徵如耳朵的本領瞭解還不夠，其實動物們的耳朵都有其特殊的本領，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領作為切入點，進一步引發幼兒對動物的喜愛和對動物外形的細緻關注。

2、 故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節也比較簡單，故事的內容是講述小公雞這個角色在向別的動物借耳朵的過程中發現不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領，幼兒在自主閲讀過程中，通過對畫面的觀察從而發現別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進行細緻閲讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閲讀中豐富主題經驗。

3、 本班幼兒對於自主閲讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閲讀來理解故事，引導幼兒正確的翻閲圖書對於中班幼兒也是非常有必要的，有助於幼兒良好學習習慣的培養，所以我選擇通過自主閲讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續引發幼兒對動物外形特徵的關注，從而推動主題的進一步開展。

內容與要求

通過閲讀和討論理解故事內容，瞭解不同動物耳朵的特殊本領，進一步引發對動物的喜愛和關注。

活動重難點

閲讀和討論理解故事內容，瞭解不同動物耳朵的特殊本領

活動準備

大圖書、小圖書若干、動物圖片

活動流程

導入活動，引出話題——自主閲讀，理解故事——問題討論，遷移經驗

活動過程

一、導入活動，引出話題

（價值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認識故事的主人公，同時激發幼兒對故事情節發展的興趣）

1、公雞叫聲導入

師：聽！誰來了？

原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。

2、講述故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）

（1）小公雞怎麼了？小公雞為什麼會苦惱呢？

（2） 小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎麼辦？你幫它想個好辦法吧。

小結：你們想的辦法真不錯，小公雞到底想的什麼辦法，答案就藏在這本書裏我們一起來找一找吧！

二、自主閲讀，理解故事

（價值：幼兒在自主的正確翻閲圖書過程中，通過觀察畫面來了解故事內容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）

教師觀察重點：

1、 關注幼兒是否有目的的閲讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵。

2、 引導幼兒安靜地翻閲圖書，在閲讀過程中一頁一頁的翻書。

三、問題討論，遷移經驗

（價值：在討論中進一步理解故事內容，知道不同的動物耳朵都有其特殊的本領）

（根據幼兒的回答展開討論）

【預設1】 遇見黃狗

小公雞看見黃狗説了什麼？

黃狗把耳朵借給它了嗎？為什麼？

小結：黃狗的耳朵能聽到很遠的聲音，怎麼能借給你呢。

【預設2】 遇見大象

小公雞會對大象説什麼呢？

大象伯伯會把耳朵借給他嗎？

大象伯伯的耳朵有什麼本領呢？

小結：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當做扇子扇一扇，使自己更涼快。

【預設3】遇見蝙蝠姐姐

小公雞會對她説什麼？

蝙蝠的耳朵有什麼本領呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？

小結：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了。

【4】借不到耳朵的小公雞最後想到了什麼好辦法來戴眼鏡的呢？

小結：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在後腦勺就行了！”

【5】完整欣賞故事

師：這個故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！

師：原來動物們的耳朵都有自己的本領，不同的動物它的耳朵的本領也不同。那你們知道它的耳朵有什麼本領嗎？——出示松鼠圖片

小結：松鼠的耳朵裏有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護它的眼睛不被樹枝刮傷。

四、延伸活動

（價值：通過圖片激發幼兒對其他小動物耳朵的特殊本領的探知慾望，進一步引發幼兒對動物的喜愛和關注。）

師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什麼本領呢？我們一起去發現好嗎？

中班《耳朵》教案13

目標：

1、看圖講述，感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

2、在看看、説説和排序中，瞭解樹從發芽到開花的生長過程。

準備：PPT、錄音、幼兒操作

過程：

一、你問我答，引出主題：

1、用兒歌的形式進行"你問我答"遊戲。

"我們的什麼能夠聽？我們的什麼能夠看？"

2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"

3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。

"這些照片一樣嗎？哪裏不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"

4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？

"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結出果子的樹）

二、欣賞故事，理解內容：

1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天裏樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。

"冬天的樹枝看上去怎麼樣？"

"春天的樹枝上長出了什麼？"

2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。

"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？"

"故事中你們看到了什麼？"

3、小結：原來，這個故事告訴我們，春天來到後小樹從發芽到開花的過程。看一看，你手中的四幅圖排對了嗎？

"那樹葉的小耳朵究竟是什麼呢？"

三、完整欣賞故事。

四、做做、説説，製作樹葉的小耳朵：

"現在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發現哪些春天的痕跡？"

"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？"

1、幼兒利用材料，一起製作春天的樹葉的小耳朵。

2、説説我們的樹葉的小耳朵。

3、總結：原來，樹葉的小耳朵能聽到這麼多的訊息，現在我們繼續去尋找美麗的春天吧。

教學反思：

寒冷的冬天過去了，温暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒瞭解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的瞭解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在説説、看看、玩玩的過程中，初步瞭解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。

中班《耳朵》教案14

設計意圖：

耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時也是時刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內容就是認識身體各部分，有前面的教學內容做鋪墊，就會降低學習中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。

活動目標：

1.通過聽聽、説説、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性，瞭解耳朵的特殊作用。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

音頻文件、PPT

活動過程：

一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)

二、聽音小遊戲

(一)聽小喇叭藏了什麼聲音。

(二)悄悄話

(三)捂住耳朵聽音

(四)瞭解耳朵的其他作用總結：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護好我們的耳朵。

三、找耳朵

(一)教師：今天有幾個粗心的小夥伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

(二)個別操作找耳朵

(三)幼兒進行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。

四、總結我們為小動物們找到了耳朵看他們多開心呀，我們一起去做遊戲吧!

教學反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。

中班《耳朵》教案15

教學目標：

1、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

2、體會到仔細傾聽的重要性。

3、樂意參與表演，大膽學説角色對話，用動作表現小老虎的角色特徵。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

1、佈置小熊的家：牆上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、綵帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準備的）

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內容。

教學過程：

一、觀看情境表演，激發幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什麼説它是一隻“沒長耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導幼兒説出情境內容，並再次觀看錶演

1、準備生日會時，小老虎是一隻怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了？

4、生日會改在小兔家，結果怎樣了？

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

2、小老虎改正缺點後的情境表演

現在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準備會呢？我們就來試演一下吧！

教學反思：

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在佈置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人説話，結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標。