精選小學體育教案模板集合5篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的小學體育教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學體育教案 篇1

教材分析

單槓是體育體操教學中很重要的內容，是實現學校體育目的任務的重要手段之一。由於練習過程中有一定的難度及危險性，所以近年來部分體育教師避而不教。但它對學生的身心鍛鍊價值卻是其他運動項目不可替代的

1、它能有效地發展學生上肢、腰腹、背部肌肉羣力量；使腕、肘、肩、髖關節韌帶的柔韌性和靈活性得到增強

2、提高人體在時間和空間位置時的自我調節和控制能力，對學生平衡能力、支撐力和協調性的發展，都有積極的作用

學情分析

所教學生為六年級男生，身體素質較好，通過前三次課的練習，學生有了一定練習基礎。學生之間身體素質差異很大，有個別同學通過第一次課的練習就可以基本完成動作，但部分學生上肢及腰腹力量較弱、體重較大，完成動作非常吃力

教學目標

一、 學生能説出動作名稱和練習方法通過練習，70%以上同學能在保護與幫助下完成動作。

二、 發展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等關節的柔韌性； 提高學生在時間和空間位置時的自我調控能力； 發展學生的平衡和協調能力。

三、提高學生體操意識，激發學習興趣；

逐步培養學生勇於克服困難、頑強、果斷的精神。

通過練習過程中的保護與幫助，培養學生的安全意識、責任意識和交往能力

教學重點和難點

一教學重點：

用力順序：蹬、擺、拉、靠、抬、撐

二教學難點：

蹬擺後重心靠近橫槓

教學過程

一、開始部分（略）

二、準備部分

1。慢跑2。徒手操（側重於上肢）

三、基本部分：

1。單槓：蹬地翻身上成支撐（1）教師示範、講解動作方法和保

保護與 幫助的方法

？ 示範講解

集體示範講解與分組示範講解相結合注：示範講解時，學生站在單槓的槓端

兩側以便觀察動作。講解時語言精煉保護與幫助：

1。站在槓前練習者身體左側，右手扶肩，左手託臀，幫助其身體翻越。當翻到槓上時換手，右手託腿，左手託上臂

2。槓面上設置海綿保護套，消除學生練習中的恐懼心理

注1）幫助者給予練習者施力幫助時要把握力度與時機。小組長負責。（2）練習者上槓後撐槓靜止2秒鐘後再下槓。 分組練習：A 、蹬地腳踏在槓前跳箱蓋上，擺動腿用力向後上方擺越翻上成支撐（2—3次）B、在保護與幫助下，做完整動作（2—3次）

注：先進行統一內容的練習，後根據自己掌握情況選擇性練習

（3）集體討論，及時總結動作掌握情況，

肯定優點，提出不足，請學生協助示範，

再一次講解動作方法和應注意的問題

四 2、腹肌練習結束部分（略）

注：總結時多表揚，少批評；佈置課後

作業，多加強上肢與腰腹力量練習

1、收腹舉腿2、 仰卧起坐

小學體育教案 篇2

教學內容：

三位數乘兩位數的估算。（課本第35頁的內容，及第36頁的練一練）

教學目標：

1、 使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的發法進行估算。

2、 能與同學交流自己的估算方法，培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

3、培養學生估算意識和估算能力。

教學重難點及關鍵：

重點：三位數乘兩位數的估算方法。

難點：能正確、合理地對數據進行估算。

關鍵：聯繫實際，靈活處理。

教具準備：課件

學具準備：同桌準備一張報紙。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

1、課件出示課本35頁主題圖。

教師：你知道這是什麼建築物嗎？你有什麼感想？你想提出什麼數學問題？

2、提出問題。

教師：你能估計這個體育場的座位數嗎？

二、合作交流、解決問題

1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

（1）獨立思考，估算整個體育場座位數；

（2）小組交流，讓每個同學都在小組中説一説自己估算的方法，估算的結果數據。

（3）由小組派代表反饋交流結果。

由於圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看台，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

學生1：從圖中看出每小塊看台大約有160個座位，這個體育場可能有30個看台，大約有4800個座位；

學生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。

學生3：體育場的每一排座位數大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的喜悦。

4、出示具體看台數據，進行估算。

（1） 課件呈現：

這個體育場共有28個看台，如果每個看台的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

（2） 理解數量關係，列出解答算式。

引導提問：

①這個體育場一共有多少個看台？

②每個看台有多少個座位（根據課文插圖，説出準確數）？

③整個體育場的座位數可以用什麼算式表示？

板書：12×6×28或72×28

（3）估算算式結果。

一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。

即：70×30=2100

（4）小結。

估算時可以根據“四捨五入”法把數據估算成整十、整百的數，，方便計算。

三、課堂活動

課文第36頁“練一練”的第1題。

題目要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎再得到整版的字數，也可以數一數某一行的字數與總行數，然後相乘得到整版的字數。

四、鞏固練習。

1、課內外作業。

課本第34頁“練一練”的第2—4題。

2、配套練習相關習題。

小學體育教案 篇3

教材分析

跨越式跳高是小學階段教材的重要內容，佔有相當的比例，教學中也佔有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習，它是以學生的生理、心理特點為依據的，這個時期骨骼彈性好，關節活動範圍不太大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。因此，五年級階段是發展彈跳素質的較好時期。

學情分析

1、教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2、學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。

3、學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1、積極參與體育課的學習並利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過杆技術，絕大多數學生能跨越橫杆。

2、發展彈跳、靈敏、協調等綜合能力，為終身體育打下基礎。

3、培養學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇於戰勝困難和挫折的信心，戰勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。

教學重點和難點

重點：體會擺動腿過竿後內旋並下壓。

難點：移髖

教學過程

一、課堂常規

（一）體育委員整隊，清查人數。

（二）師生問好。

（三）宣佈課的內容，任務。

（四）安排見習生，檢查運動服裝。

二、準備活動：

1、踝關節 膝關節 髖關節

2、音樂伴奏：《兔子舞》

方法：隨着音樂的節奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，後退一次。按照上面的順序，循環進行。

跨越式跳高

1、分組進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳、前後跳）、兩腿交叉跳

3、一人拿杆，杆一頭佔地學生跨過

2、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫杆平行前擺。當擺動腿升至橫杆上方時伸直，起跳腿放鬆下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過杆並內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾並稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫杆，起跳腿過杆後，擺動腿與起跳腿一次落地並緩衝。

小學體育教案 篇4

一、指導思想：

本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，採用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。

二、教學特點：

1、正確進行武術的'教育，

學生在電視裏看見的武打動作都是被加工和誇大的，長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的武術素養，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發展綜合能力。

2、拓展學生思維空間，培養團隊協作意識

通過創編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創新、拓展等一系列教學活動中，培養學生的合作意識，創新能力以及團體協作精神。

3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特

以學生髮展為中心，創設相對開放的教學環境。根據學生素質能力和興趣差異，採用自主選擇性學習、合作研究性學習、創新拓展性學習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬鬆和諧的教學環境中，使學生個性得到張揚、能力得到發展、團隊合作意識得到培養。

三、課的流程：

1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。

2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，採用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發展其能力。

3、拓展能力階段：通過學生分組創編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的慾望。

4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。

小學體育教案 篇5

教學目的要求

通過鍛鍊並指導學生在生活中如何自我學習， 鍛鍊。強自身免疫力，抵抗疾病入侵，提高動作技能、技術，

教學重、難點

仰卧時兩腳要着墊、臀部不得離墊；起坐時要利用收腹屈背，低頭含朐力量（如雙抱頭後利用雙臂內收力量），動作要協調。後仰還原時，肌肉放鬆，臀部不能移動或離墊付。動作要有節奏。

德育滲透

通過學習鍛鍊、引導養學生相互幫助、團結友愛的集主義精神。

教學方法

講解，示範

教學時間

1課時

教學過程

第一課時

一、準備部分

1、集合，整隊，報告人數；

2、宣佈本課內容，按排見習後；

3、圍操場跑兩圈；

4、整隊，調整呼吸；

5、做第八套廣播體操；

6、做準備活動。

二、基本部分

A、複習

俯卧撐

組織：四列橫隊（表示女生⊕表示男生）

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

B、學習仰卧起坐。

1、動作方法：

預備姿勢：仰卧，兩腿併攏屈膝，兩腳放平，兩手抱頭後；同伴壓着腳面。兩手抱頭，收腹低頭成坐姿，兩肘觸膝；然後還原成預備姿勢，繼續進行。

教法；教師講解、並叫兩名學生出來作示範。

組織：四列；兩人一小組。

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要求；動作到位、有節奏。

2、通過學生自我練習，找到仰卧起坐的變化方法：

① 手臂動作的變化：可放於體側不準擺動，可抱於頭後，也可自由擺動。

② 仰卧姿勢的變化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可頭向下或向上斜卧。

3、總結。

你們覺得那一種好做。

學生回答。

4、學生練習。

學生主動上來練習。

三、結束部分

1、收回器材；

2、集合整隊，清點人數；

3、組織學生有節奏的放鬆；

4、課堂小結，解散。

四、作業

回家後自己練習，第二節課抽查。