gkh拼音教學教案

gkh拼音教學教案一

教學目標：

1、 讀準“ɡｋｈ”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫、拼讀。

2、 在欣賞畫面、練説圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀，積累語言。

教學重、難點：

重點：學會ɡｋｈ3個聲母，讀準ɡｋｈ與單韻母相拼的音節。

難點：區別ɡｋｈ三個聲母發音部位，發音方法的不同，能正確發音。

教學過程：

一、 遊戲導入，激發自信。

二、 看圖説話，引出ɡｋｈ。

1、 今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）

（圖上畫了些什麼？）你看到了什麼？

（學生自由發言）

2、小朋友觀察的真仔細，這是個美麗的地方。藍藍的天空飄着朵朵白雲，飛翔着潔白的鴿子；清清的小河裏長着綠油油的水草，遊動着成羣的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風景，多高興啊！

“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧！

（板書：ɡｋｈ）

三、教學“ɡｋｈ”的發音：

1、 教學“ɡ”的發音，識記書寫。

（出示白鴿圖）

⑴、看，小鴿子銜着樹枝向我們飛來了，鴿子的“鴿”，它的聲母就是“ɡ”。請小朋友們仔細看老師的嘴巴，發“ɡ”的時候，老師的嘴是什麼樣的。

(示範發音，學生跟讀。)

小朋友們讀的真棒，可真要要發準這個音啊，老師還有一個小祕密，

把小手放在脖子上，輕輕按着，發一個“ɡ”，你有什麼感覺？

⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。（及時糾正）

⑶、讀着這個“ɡ”，看着這幅圖畫，你發現“ɡ”與圖畫中的什麼東西很像？

（這個“ɡ”和鴿子銜着的樹枝很像）

還與我們學過的什麼數字很像？

那我們可以用一句順口溜來記這個“ɡ”

鴿子草環ɡ、ɡ、ɡ，9字帶鈎ɡ、ɡ、ɡ。

⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？

它的家在哪兒？仔細看一看，“ɡ”住在哪裏？（中格與下格）

教師示範寫，學生描、寫。（注意提醒：寫字姿勢，握筆姿勢）

2、 教學“ｋｈ”的發音。

⑴、（出示蝌蚪的圖片）

看，小蝌蚪在幹什麼？

（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）

蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。（點擊出示ｋ）

小朋友仔細看，老師是怎麼讀“ｋ”的。

發“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。

請小朋友們讀一遍。把手掌向裏放在嘴邊，試着發“ｋ”，你感覺到了什麼？

開火車讀，指名讀，齊讀。

讀着“ｋ”，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？

⑵、小蝌蚪遊啊遊，遊累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎麼辦呢？（出示喝水圖）

（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會兒）

喝水的喝，聲母就是“ｈ”，它發音的時候，口型是怎樣的？請小朋友仔細看。

（或：請學生嘗試發音，指名讀，有什麼好方法嗎？

學生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“ｋ”比較。

小朋友們説的真棒，現在就讓我們用這種方法來讀一讀“ｈ”吧！

這個“ｈ”字像什麼呢？我們可以怎麼記？

⑶、課間操：“送信”遊戲

小朋友們真聰明，一下子就把“ｈ”記住了。現在我們來做個“送信”遊戲，把這三個聲母寶寶送出去，信到了哪個小朋友的手上，我們就請他來讀讀。

4、書寫“ｋｈ”

聲母寶寶“ｋｈ”的家在哪兒呢？我們把他們送回家吧！

看一看，“ｋｈ”這兩兄弟，有什麼地方長得一樣的？

教師板演：ｋ：先寫“｜”，從上格一半處寫到中格，再寫“＜”；

ｈ：先寫“｜”，從上格一半處寫到中格，再寫“┑”。

學生描寫，再反饋。

四、練習“ɡｋｈ”與單韻母的拼音。

1、創設情境，過渡：在拼音王國裏，單韻母、聲母都是好朋友。有一天，天氣很好，“ɡｋｈ”三個聲母寶寶去找單韻母“a e u”做遊戲。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節，玩得可高興了。

2、瞧，聲母“ɡ”出來了，它帶着韻母“a”，組成了音節“ɡa”

教師示範，學生跟讀，提醒學生聲母讀得輕，韻母讀得響亮。

“ｋ和ｈ”等不急了，它們也想和“a”做遊戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節“ｋa  ｈa”，小朋友，你能給他們找個招呼嗎？

（學生嘗試，指名試讀）

3、看到小朋友們這麼熱情，其它的音節朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示：

ɡe  ｋe  ｈe  ɡu  ｋu  ｈu。

學生試讀，開火車賽讀……

4、現在已經是秋天了，天氣涼了，聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子，一起到果園裏去摘蘋果。小朋友，我們也去參加吧！（出示貼有音節蘋果的蘋果樹）

你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節拼出來，組成一個詞語，或説一句話，那個蘋果就獎給你了！

五、聯繫生活，激發閲讀興趣。

1、小朋友，你們學得太棒了，老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能説好普通話。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？

2、回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母“ɡｋｈ”組成的音節，並認一認相關的字。

gkh拼音教學教案二

【教學目標】

1.學會有感情的朗讀兒歌。

2.學會ɡ k h三個聲母，能夠讀準音、認清形、會書寫。

3.能夠運用聲韻連讀的方法，直接讀出ɡ k h和單韻母組成的音節。

【教學重難點】

學會ɡ k h三個聲母，直呼含這三個聲母的.單韻母音節。

【教學過程】

一、啟發談話，激發興趣

同學們，上課前老師先問同學們一個問題，你們假日裏都喜歡去哪裏遊玩？看來大家都很喜歡享受遊園時的那份快樂，今天就讓我們懷着愉快的心情和老師開始一次智慧之旅吧！上課

二、創設情境，複習導入

1.看，這就是我們今天要去的智慧樂園，裏面不僅有美麗的風景還有豐富的知識和快樂的遊戲。看，智慧大門已經向我們敞開了，讓我們出發吧！

2.瞧，智慧樂園門前有一棵智慧樹，智慧樹上結滿了紅通通的智慧果，每個智慧果的後面都隱藏了一個拼音寶寶，你們想知道他們是誰嗎？那誰願意來摘第一個智慧果？如果他把這個拼音寶寶讀對了，其他同學就跟着他大聲地一起讀吧（指名6生讀六個單韻母，其餘生跟讀。）

（1）剛才我們摘到的六個智慧果後面的拼音寶寶，都有一個共同的名字，誰知道叫什麼？（指明：單韻母）你們知道的真多，這6個字母就是我們學過的單韻母。

（2）剩下的8個智慧果後面會隱藏着哪些拼音寶寶呢？我們一起找一找吧。誰願意先來摘果？那讓我們開火車讀吧，火車火車往哪開？我的火車開到這。（開火車讀）漢語拼音ɡ k h教學設計|《gkh》公開課教案設計

（3）下面的這些拼音寶寶又都叫做什麼呢？（生齊説：聲母）

三、直觀感知，自主探究

1.通過前一段時間的學習，同學們已經認識了那麼多拼音寶寶，那就讓我們繼續前行，走到智慧樂園中來吧。（出主題圖）同學們瞧，這就是智慧樂園了！這裏的風景美嗎？你們看這裏都有什麼美麗的景物呀？（生觀察圖畫並彙報，教師指導説完整的話）。例：小蝌蚪在快樂地游泳；小鴿子在自由的飛翔……

2.師指圖總結：同學們説得真好，清清的小河水嘩啦啦地唱着歌，一羣圓圓肚的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上兩個小朋友坐在長椅上高興的喝水呢，天空中還有隻小鴿子正銜着柳枝向我們飛來了，智慧樂園的景色真美啊！

3.（課件兒歌）看到這裏的美景，老師也為同學們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽聽嗎？“小鴿子，咕咕咕。小蝌蚪，圓圓肚。小河水，嘩啦啦。小朋友，笑哈哈。”

4.你們想讀嗎？那老師讀一句，你們跟着讀一句。（師指屏幕讀）

5.接下來，老師讀兩句，你也讀兩句，看看誰還能像老師這樣讀下來。

6.現在，你有沒有信心大聲地這首好聽的兒歌呢？那老師就大聲讀，同學們可以小聲跟讀，比一比誰讀得既準確又流利。

7.那就讓我們一起大聲並有感情地讀一讀吧。（生齊讀）

8.同學們你們看，現在兒歌中有三個音節變紅了，你們發現了嗎？（生指出ɡe ke he，是相機知道説：這是小鴿子的ɡe這個音節，生邊説，師邊貼音節卡片）。（指黑板）這三個音節中有一個共同的字母是我們以前學過的，是哪個字母呢？（e）（點課件）對，e前面的三個聲母就是我們今天要認識的三個新朋友，請同學們和她招招手吧!

四、聯繫生活，學習新課

（一）教學ɡ

1.ɡ的讀音。

讓我們先來看第一位新朋友，它的讀音與小鴿子的鴿讀音相似，只是讀的輕一點，短一點就可以了。師範讀，指名讀（2、3個），開火車讀，齊讀。

2.ɡ的形。

（1）小ɡ很調皮，他藏到了智慧樂園中了，你能不能找到他呢？

（2）要想與小ɡ交朋友就要記住他的樣子，誰有好辦法能夠記住他呢？

A:生説ɡ像9 B:還像倒着的6

（3）你能不能試着用你兩隻靈巧的小手，拼出小ɡ。

（4）生自己拼。指名前面演示。（用左手做一個半圓，右手四指伸直，大拇指彎曲，再將左右手手心相對，兩手捱到一起，就是ɡ了，）評價：他做得像不像ɡ呢？讓我們一起和他做一做並大聲地叫出他的名字“ɡ”。

（5）為了讓同學們更好的記住它，老師還變編了一句順口溜呢，像個9字ɡɡɡ，生讀，你們記住了嗎？

3.書寫。

（1）剛才我們知道了ɡ的名字，又記住了他的樣子，已經和ɡ成了朋友，現在小ɡ呀，要邀請我們去他的家裏做客呢，就讓我們一起去他家裏看看吧！（點擊課件：房子變大）你們瞧，這就是ɡ的家了，他的家就是四線格。

（2）請同學們認真觀察，ɡ是由幾筆寫成的，每一筆在四線格的什麼位置。（看動畫）生彙報：ɡ是由兩筆寫成的，生邊彙報，師邊擺筆畫。（邊擺邊説每一筆的名稱）

（3）現在老師要把ɡ寫到黑板上的四線格中了，大家注意看，舉起右手伸出食指和老師一起書空吧。學會了嗎？有信心自己寫寫嗎？

（4）那好，就請同學們右手拿起筆，做好寫字準備，身坐正，腳放平，三個一要做到，寫的時候要先描寫ɡ的筆順，再完整描一個ɡ。寫完後請坐好。

（5）剛才老師看到同學們不僅寫字姿勢端正，而且很多同學描寫得很認真，寫得很好。這是兩個同學描寫的ɡ，大家看看他們寫得怎麼樣？看來呀，要想寫好拼音字母，不僅要正確，還要工整美觀呀！大家快點準備好，下一個聲母寶寶要和大家見面了。

（二）教學k

1.k的讀音。

（1）瞧，他在這呢。他該怎麼讀呢？（出示k）

（2）讀他的時候要比小蝌蚪的蝌這個音節讀得輕短一些，誰願試着讀讀？（指名讀，讀對了，同學跟讀。）

（3）師範讀。

（4）橫排讀，男女生讀，齊讀，

2.k的形。

（1）小k也藏到智慧園中了，聰明的你快找找吧？師：水草蝌蚪k k k。

（2）你有什麼好辦法記住它嗎？

A、像一挺機關槍。

B、手勢，其實小k也可以用手勢呀，師擺，你們看像嗎？

C、老師也編了一句順口溜：像挺機槍kkk。師範讀同學們跟讀。

3.書寫。漢語拼音ɡ k h教學設計|《gkh》公開課教案設計

（1）小k也很好客，他也想邀請我們去他的家看一看，你們看這就是小k的家。（課件出示：小房子變大）這是小k的家，請你們猜一猜小k是由幾筆組成的，再仔細觀察每一筆分別在四線格的什麼位置。

（2）請你把小k請回家。生邊彙報，邊擺。第一筆在哪個格？第二筆在哪個格？

（3）現在我們要在四線格中寫一個k，請你伸出小手和老師一起書空：先寫一個豎，再寫左斜右斜。

（4）描紅。我們要寫k了，先描k的筆順，再完整地描寫一個k，拿起筆，注意寫字姿勢，比一比誰寫的最工整，最美觀。

（三）課間操

剛才同學們認識了ɡ、k兩位新朋友，讓我們做一段課間操，一起來輕鬆輕鬆吧。

輕鬆愉快的課間操過後，讓我們再次回到智慧樂園學習、遊玩。同學們還記不記得剛才我們認識的兩個新朋友叫什麼？指卡片，反過來再讀一遍。

過渡；同學們可真了不起，一口氣已經認識了兩個拼音寶寶了，下面就讓我們請出今天的最後一個新朋友。

（四）教學h

1.h的讀音。

（1）貼h。知道他名字的同學一起站起來讀一讀。

（2）對了，請你們再根據這個音節試着讀讀。

（3）指名讀。