照鏡子中班教案

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的照鏡子中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

照鏡子中班教案1

活動目標

1、瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、瞭解鏡子的特徵及用途

1、教師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？

2、摸上去感覺怎麼樣？（滑滑的）你覺得那是什麼東西？

3、（出示鏡子）這是什麼呀？

4、它可以用來幹什麼？你還在哪些地方見過鏡子？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

二、探索發現生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能幹，説出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

2、請小朋友到活動室裏去找一找。（音樂）

3、提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

三、遊戲：照鏡子

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

2、隨音樂做照鏡子的遊戲。

（6）中班教案《照鏡子》含反思

設計背景

為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動目標

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒瞭解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、能根據指令做相應的動作。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重點難點

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它説你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什麼？

3、鏡子是用什麼做成的？

4、你還見過什麼樣的鏡子？

四、小遊戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後，説出身後站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裏。）

五、活動延伸：

除了在鏡子裏，我們還可以在哪裏看到自己？（如：照片、玻璃、水盆裏……）

教學反思

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

照鏡子中班教案2

活動目標：

1、欣賞故事，學説魔語，激發幼兒遊戲的興趣。

2、鼓勵幼兒用肢體動作表現自己由小變大，由大變小，並體驗遊戲的樂趣。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

1、出示課件

1，激發幼兒的學習興趣。

(教師以小貓的口吻自我介紹)咳，大家好!大,考吧.幼,師,網我是一隻人見人愛、花見花開的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

師問：小朋友你們猜一猜，小貓會有什麼寵物小精靈呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對不對呢?我們一起來問一問小貓。師生一起問："小貓，小貓，我們猜得對不?"教師裝作傾聽小貓説話，然後告訴小朋友説：小貓説你們想知道答案的話，就請認真聽一個故事。

2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

師提問：

(1)小貓有什麼寵物小精靈呢?幼：有面魔鏡。

幼兒説：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

師：為什麼叫它魔鏡?(或者。為什麼説這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問：它能把大獅子變得怎麼樣?把小貓變得怎麼樣?)這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

(2)小貓是怎麼把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

為什麼魔鏡能嚇走獅子?引導幼兒説出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

(3)學説魔語。要讓這面魔鏡發揮魔力，還必須説一句魔語。小貓説了什麼魔語把大獅子變小的?幼兒説，如幼兒説不出的話，師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時候，小貓在旁邊説了什麼?如果還不會説教師自己就説出那句魔語，(請個別小朋友説一説魔語，然後請全體小朋友學説魔語"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。")小貓還有一句魔語，是什麼呢?讓幼兒來説一説，説不出的時候，可以用動作引導幼兒説出魔語"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學説魔語。

(4)引導幼兒用肢體動作表現變小變大。(出示魔鏡)，小朋友都學會了魔語，現在，誰會對着魔鏡，説出魔語，用自己的身體動作來變一變呢?(請一幼兒上來，先問其你想變成什麼樣?然後，讓他用肢體動作表現)誰還會變?(提示：變小時候，我們身體動作可以怎麼做?變大時候，我們又可以怎麼做呢?全體幼兒説一説，做一做，學一學動作。)

3、魔法遊戲。

1、第一遍遊戲。

(1)哇噢，小朋友做得太好了，現在我這裏有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來變一變。

(2)不過遊戲時有個要求：就是在遊戲前要對着魔鏡一起説魔語，先説變大，再説變小，説完魔語音樂就會想起來，魔力也就產生了，這時我們就開始變。

(3)讓我們對着魔鏡一起説魔語："---------"(在教師的帶領下，幼兒先魔語，再跟着音樂玩魔法遊戲。)2、第二遍遊戲。這個魔法遊戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領幼兒對着墨鏡念魔語，唸完，音樂響起，幼兒繼續用肢體表現變大變小。在音樂快結束時，帶着幼兒變出去了。

附故事：獅子照魔鏡有一天，一隻大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什麼吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因為我大，你小。"小貓説："什麼，什麼，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這麼一説，糊塗起來了。

小貓説："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想説："我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?"小貓説："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟着小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝着他，這時，小貓在旁邊輕輕地説："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"説完，魔鏡就發揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子裏一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓説："你看明白了吧，你的個兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝着他。這時，只見小貓嘴裏不停説："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一説完，嗬，不得了，這鏡子裏的小貓比獅子還大呢。

"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子裏的小貓這麼大，這麼高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林裏，再也不敢出來了。

活動反思：

在這次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發了孩子對於多種鏡子成像現象的興趣，並一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高。

照鏡子中班教案3

［設計意圖］

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

［活動目標］

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

［活動準備］

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

［活動過程］

一、認識鏡子

1、遊戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？

3、教師小結

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學説金屬漆）

二、探索發現鏡子的用途

1、回憶經驗

師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。説説汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒説出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒説出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，説説有什麼有趣的發現。 做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

三、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點

照鏡子中班教案4

目標：

1、練習娃娃步，並根據樂句做動作。

2、根據日常生活經驗創編動作。

3、體驗和同伴一起玩遊戲的快樂。

準備：

1、鏡子一面

2、音樂

過程：

1、出示鏡子，引出主題

(1) 今天，楊老師請來了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰?它有什麼作用?你們喜歡它嗎?

(2) 請小朋友照鏡子

(3) 如果你對着鏡子做什麼動作呢?

2、完整欣賞音樂。

(1) 有一個小朋友也很喜歡照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?

(2) 邊聽音樂邊聽故事。

(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

(4) 再次欣賞音樂

3、學習A段音樂

(1) 洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?

(2) 現在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動作。

(3) 師示範娃娃步

(4) 請幼兒模仿。

4、間奏音樂。

(1) 這裏的音樂和前面的一樣嗎?

(2) 原來是洲洲發現鏡子髒了，怎麼辦?

(3) 練習擦鏡子的動作

5、學習B段音樂

(1) 鏡子擦乾淨了，洲洲還會和鏡子玩遊戲嗎?

(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。

6、師幼完整進行遊戲

7、幼兒自由尋找好朋友進行遊戲，可反覆進行

照鏡子中班教案5

活動內容：

《照鏡子》

活動目標：

1、學習保持衣着整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悦。

活動重點：

學習保持衣着整齊的方法。

活動難點：

知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悦

活動準備：

1、每個幼兒準備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》

活動過程：

（一）開始部分：

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

1、教師講述故事後，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎麼戴的？衣服和褲子是怎麼穿的？後來，鏡子為什麼誇獎他們？鏡子是怎麼説的？

2、教師：外出前小朋友應該做什麼？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

（二）基本部分：

1、教師：小朋友為什麼要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悦，自己穿着感覺舒服等。

2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什麼問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服後照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下釦子是否對齊了，衣領是否翻好了。

3、聽兒歌做整理衣服的練習。

（三）結束部分：

玩遊戲"照鏡子"

1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊説兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭髮、衣服是否收拾得整齊。

教學反思：

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最後在學會兒歌的基礎上，讓孩子瞭解了鏡子的基本特徵和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

照鏡子中班教案6

活動目標：

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的`快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒瞭解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程：

1、導入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它説你知道。

2、探索與發現。為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現象，發現鏡子能照物體影像的原理。

3、討論：你是怎樣照鏡的？你發現了什麼？鏡子使用什麼做成的？你還見過什麼鏡子？引導幼兒瞭解鏡子的種類既簡單的發展史。

4、小遊戲。

（1）不轉身可以看見你。用鏡自照身後，説出身後站的人或物品。

（2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裏。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子裏發現了什麼？怎樣擺放從鏡子裏看到的小魚多？

活動延伸：

1、課後延伸：除了在鏡子裏可以看到自己，還可以在哪裏看到自己（如：照片玻璃，雨後有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

照鏡子中班教案7

活動設計

4－5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特徵，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛遊戲而問題不少，非常喜歡模仿，並且模仿出色，健康學習能力大大提高等，本節課的兒歌雖然比較長，但是朗朗上口，在設計上我除了教學兒歌外還加上了肢體動作，這樣孩子在動作的幫助下能很快記憶兒歌。

活動目標

1、讓幼兒瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2、培養幼兒細心觀察的習慣和探索的興趣。

3、培養良好的衞生習慣。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

在孩子會説出兒歌的基礎上，培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等

活動過程

一、談話導入。

1、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？

2、問：摸上去感覺怎麼樣?你感覺它是什麼？

3、出示實物

4、鏡子可以用來幹什麼呢？你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子？

二、探索發現生活中的鏡子。

1、 生活中你見過哪些東西也可以當做鏡子？

2、 請小朋友們到活動室裏找一找。

3、 剛才你們發現了什麼可以當做鏡子的？

4、 除了我們找到的還有沒有？

三、學習兒歌

1、和老師一起玩照鏡子的遊戲。

2、邊做動作邊説兒歌給孩子聽。

3、帶領幼兒説一遍。

4、集體説一遍。

四、本節小結 今天我們學習了一首好聽的兒歌《照鏡子》，回家後把這首兒歌説給自己的爸爸、媽媽，教給你的小夥伴好嗎？

教學反思

在這次活動中，我首先利用談話導入，調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發現生活中的鏡子時，增強了孩子們的想象力，最後在學會兒歌的基礎上，讓孩子瞭解了鏡子的基本特徵和用途，從而培養了孩子愛整潔的良好習慣。

照鏡子中班教案8

一、 活動目標：

1、能根據同伴的動作做出相應的鏡面動作。

2、感受和同伴相互模仿動作的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒有過照鏡子的感性經驗。

2、落地鏡。

三、 活動過程：

1、照照鏡子。

——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

——幼兒自由對着鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並説説鏡子裏的自己是什麼樣的。

2、遊戲：我是你的鏡子。

——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊説“看我學得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作。“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

——幼兒兩人交換角色，反覆進行遊戲。

——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴遊戲的，做了些什麼動作。“鏡子”模仿得像不像。

——幼兒交換夥伴繼續遊戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動作來。

四、 活動建議：

1、這個活動主要是提高幼兒的動作模仿能力和合作能力，增強動作的靈敏性、協調性。

2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。

照鏡子中班教案9

教學目標

1、要求幼兒能正確説出身體各器官的名稱及數量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

2、引導幼兒願意參加集體活動積極與同伴交往。

3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方説的話，用簡單的句子表達自己的意思。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備

1、一面大牆鏡，磁帶，錄音機

2、人體大掛圖(各器官可以取下)

3、動物頭飾和漂亮小貼圖

活動過程

1、導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，説出身體器官的名稱，並引導幼兒説出各器官的數量詞。

2、教師介紹遊戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿説，逼供內在自己相應的器官上貼一個漂亮小貼圖

3、教師引導幼兒遊戲，給幼兒充足討論的時間和多的發言機會。

4、引導幼兒針對教師的話，完整的説出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的説法和發音，並以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

化裝舞會

1、發給每個幼兒一個頭飾

2、講述遊戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子，******這是我的******”

3、放音樂，師生帶着頭飾隨音樂，唱歌，跳舞，開動物PARTY

活動延伸

1、課後延伸：除了在鏡子裏可以看到自己，還可以在哪裏看到自己(如：照片玻璃，雨後有積水的地面等等)

2、讓幼畫自畫像