中班語言教案樹蔭

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的中班語言教案樹蔭，歡迎閲讀與收藏。

中班語言教案樹蔭1

活動目標

1、在感知故事的過程中，積極主動地與教師，同伴交流和討論。

2、知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

活動準備

1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書

活動過程

1、開啟手電筒，進行"小影子"遊戲，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨着光的移動而改變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數圖片的張數，和圖片上物體的個數，讓幼兒自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個非常好聽的故事，你們想聽嗎？讓我們一起聽一聽小熊在幹什麼？

4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內容。

(1)故事中説了一件關於小熊的事，是什麼事？

(2)小熊最後對着太陽説"你真壞"，太陽是真的壞嗎？(幼兒根據經驗，理解陽光是會變化的科學道理)

(3)你們喜歡故事中的小熊嗎？為什麼？小熊是被什麼燙醒的？它想用什麼方法將樹蔭留住的？它能留住樹蔭嗎？為什麼？

5、發放小口袋書，引導幼兒認識書的首頁、頁碼，認識故事的名字，簡單複述故事。(我拿的什麼？跟別的書有什麼不一樣？我們一起來説這個故事。)

6、引導幼兒積極地為小熊想辦法，怎樣才能睡個又香又甜的涼爽覺？(到房間裏、開空調、電扇……)結束：今天小朋友們聽課都很認真，小口袋書就送給小朋友們了，回家後，把這個故事講給爸爸、媽媽聽，把認識的"樹蔭"兩個字教給爸爸、媽媽……活動延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請幼兒遊戲時選聽。課後玩"踩影子"遊戲。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關於小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。於是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎麼樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的説可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎麼曬也曬不到；有的説到我們幼兒園後面的木頭房子裏睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的説造一間西瓜房子，睡在裏面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的説可以讓小熊到森林裏找一個樹洞，躺在裏面睡；還有的説給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多麼棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。

在活動中幼兒提出為什麼樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什麼會跑，於是我帶着孩子們來到了户外，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發生改變，接着我又帶着小朋友們玩起了捉影子的遊戲，讓他們瞭解影子是抓不住，綁不住的。在户外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學，真正做到了學中玩，玩中學。

中班語言教案樹蔭2

活動目標：

1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態，能根據故事的情節積極參加討論活動。

2.知道樹蔭的位置是會變換的。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發光的太陽

2.幼兒在户外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發現影子會隨着太陽的移動而改變位置。

活動過程：

1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪裏？為什麼？

(2)小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一隻小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.欣賞故事，瞭解故事內容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問：故事中主要説的誰？説了一件有關小熊的什麼事情？

3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什麼？

(2)根據幼兒講述的情況適當提問，加以補充。

4.通過提問引發幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事後，提問：小熊最後被太陽燙醒了，太陽真的`壞嗎？為什麼？

(2)啟發思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5.引導幼兒給故事起名字。

活動建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的遊戲。

2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的遊戲活動。

中班語言教案樹蔭3

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知太陽與樹蔭的關係。

2、能夠較完整地複述故事的主要內容，學習詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學掛圖幼兒用書活動過程：

1、教師帶領幼兒子樹蔭下做遊戲。

早晨教師帶領幼兒在校園的樹蔭下做遊戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結合教學掛圖，講述故事。

教師結合教學掛圖，完整地講述一遍故事，然後以提問的方式帶領幼兒一起回顧故事的主要內容。

教師：故事的名字叫什麼？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什麼？

小豬哈魯被烤醒後，都問了哪些小動物？小動物是怎麼説的？

小豬哈魯想了一個什麼辦法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯的辦法好嗎？為什麼？

是誰搬走了小豬哈魯的大樹蔭？為什麼呢？

3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。

1)教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。

2)教師引導幼兒説出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，並讓幼兒學習"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領幼兒一起玩"踩影子"遊戲。

教師可以帶領幼兒在有太陽的時候到户外玩兒"踩影子"的遊戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動延伸：

教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認識到樹蔭與太陽的關係。

中班語言教案樹蔭4

活動目標：

1.理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

2.嘗試續編故事，進一步理解日照與樹蔭的關係。

3.能積極參加討論，學會關注周圍事物。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.幼兒在户外觀察過各種物體的影子，發現影子會隨着太陽的轉移而改變位置。

2.自制桌面教具1套。

3.幼兒用書：《樹蔭》，網上收集的樹蔭圖片。

4.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)出示網上收集的樹蔭圖片，引發幼兒對樹蔭的經驗。

1.教師：夏天到了，你看到了什麼？(樹、樹的影子)，那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什麼？

2.教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一隻小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

(二)集體欣賞故事錄音，瞭解故事內容。

1.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

2.教師：故事中主要説的是誰？説了一件有關小熊的什麼事？

(三)再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

1.教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

2.引導幼兒討論：小熊是被什麼燙醒的？是誰和他開玩笑的？

3.教師：他想用什麼方法將樹蔭留住？他能留住嗎？為什麼？

4.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

(四)通過續編故事的結尾，引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

1.教師：小熊最後被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什麼？

2.教師請幼兒續編故事結尾。

教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？

3. 請幼兒講述自己續編的故事。

(五)鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什麼名字呢？

(六)幼兒自主閲讀幼兒用書。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關於小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。於是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎麼樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的説可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎麼曬也曬不到；有的説到我們幼兒園後面的木頭房子裏睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的説造一間西瓜房子，睡在裏面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的説可以讓小熊到森林裏找一個樹洞，躺在裏面睡；還有的説給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多麼棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。

中班語言教案樹蔭5

各位領導，老師：

大家好！

我今天説課的內容是：故事"樹蔭"。

一、説選材和設計意圖幼兒園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經驗，掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識，促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發展。我選擇的內容貼近幼兒生活，符合幼兒發展水平，為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事"樹蔭"，有助於幼兒發展智力和想象力，培養了幼兒喜歡聽故事，看圖書，能聽懂和學説普通話。從語言領域講，"樹蔭"比較適合孩子早期閲讀的，故事能引起幼兒的喜愛。從科學領域講，故事中涵蓋了光與影子的關係，通過設計更好的引發幼兒對影子與光的探索興趣。

二、説目標本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中，積極主動地與教師、同伴交流和討論，知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

三、説準備為導入課題進行"小影子"遊戲，我準備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

為了更好地達到活動目標，我還準備了圖片，語言磁帶，小口袋書。

四、説教學方法我運用了多種教學方法，相互滲透，根據《綱要》要求，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活和遊戲之中，如：採用實物教學法進行"小影子"遊戲，直觀教學法出示圖片，注重學科整合，把數數、點數這種教學知識滲透到語言課中，將故事以口袋書的形式出現，做一本小書放在口袋裏，想看的時候拿出來看，幼兒可以按照自己的想法創造性地講述故事，潛移默化地進行識字教育，提高幼兒對文字符號的興趣，通過不同形式訓練了幼兒觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性和變通性。

五、説教學過程

1、以"小影子"遊戲的形式出現，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會隨着光的移動而改變位置。

2、出示圖片，讓幼兒點數圖片的張數，自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

3、播放磁帶，聽故事。

4、通過教師講述、提問，幫助幼兒充分理解故事內容。

5、看口袋書，教幼兒認識書的頁碼、首頁、故事的名稱，複述故事情節。