大班語言教案：小樹葉

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的大班語言教案：小樹葉，歡迎大家分享。

大班語言教案：小樹葉1

［設計思路］

秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨着秋風飄落下來，每次孩子們在户外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我後面不停的問這問那……因此，我設計了《小樹葉》這節活動，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野”這一理念的體現。

［活動目標］

1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣；

2、鼓勵幼兒樂於參與講述活動、大膽思考和想象，發展幼兒的語言表達能力；

3、結合生活經驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關係。

［活動準備］

1、創設積極、寬鬆的心理環境，使幼兒心情放鬆愉快。

2、物質環境的創設：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干）等

3、知識經驗準備：

（1）活動前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特徵。

（2）幼兒已學會歌曲《小樹葉》。

［活動過程］

一、音樂遊戲導入，激發幼兒興趣。

播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進行音樂遊戲表演。

二、結合課件，引導幼兒瞭解樹葉的基本特徵

1、小朋友，剛才你在音樂裏聽到了什麼？（引導幼兒説説秋風吹來，小樹葉會飄落下來。）

2、小樹葉在哪個季節落下來？你怎麼知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）

3、通過課件，瞭解四季樹葉的不同特徵。（先讓孩子嘗試着説，老師再進一步總結四季樹葉的特點：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）

三、分組操作，創編小樹葉的故事。

1、秋天的時候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會飄到哪裏呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河裏、天上……）

2、小樹葉會遇見誰？發生什麼樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉，一個小組的可以互相擺一擺、想一想、説一説，最後，請一個小代表上來給大家講。

3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧祕時，和幼兒分享神七發射成功的快樂。

四、談話活動：結合生活經驗，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及採取的措施等。

1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土裏，腐爛後能變成養料，可以給大樹媽媽補充營養。）

2、給我們帶來哪些麻煩？怎麼處理？（污染環境、眯眼睛等；及時運到垃圾場、埋到地裏當肥料）

五、活動延伸：和幼兒一起製作樹葉貼畫。

1、運用多媒體展示小兔、蘿蔔、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發幼兒創作的興趣。

2、幼兒製作樹葉貼畫。

［活動反思］

孩子們天真無邪，最愛做遊戲了。因此我運用遊戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創編故事的環節，先讓孩子們嘗試着通過動手操作、討論後，講述故事，打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈，動手的慾望特別強，直到老師請小代表上台講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發揮想象力和創造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示範時，一定要規範、嚴謹、動聽、感人；其次，服務於教學的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮豔，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進行師生間的互動，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最後，結合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節課的課堂氣氛熱烈高漲。

活動中由於開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒説樹葉飄落的季節時，有的孩子説在冬天和春天，我沒有正面作出迴應。仔細反思一下，我覺得不能不做出迴應也不能否定孩子的答案，那樣會傷害他們的自信心，應仔細聽聽他們的想法，多問幾個問什麼，還可以運用課件，引導孩子們觀察四季的樹葉是什麼樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。

大班語言教案：小樹葉2

活動目標：

1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動，初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

2、能大膽想象，嘗試創編散文詩。

3、豐富幼兒的情感體驗，滲透德育教育。

活動準備：

1、多媒體課件《小樹葉》。

2、繪畫紙，記號筆。

活動過程：

一、導入詩歌《小樹葉》。

今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》，我們一起來聽吧！

二、分段欣賞散文詩，感受散文詩的優美意境。

1、欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

（1）小蜜蜂怎麼了？小蜜蜂怎麼會跌落在河邊的呢？

（2）這是一隻什麼樣的小蜜蜂呀？

（3）這隻小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心裏會怎麼想呀？

（4）小蜜蜂好害怕、危險呀，你們有什麼好辦法來幫幫小蜜蜂呀？

2、繼續欣賞散文詩。

（1）那麼散文詩裏是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎麼幫助它的呢，我們一起來聽一聽。

（2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？

（3）這是一片什麼樣的小樹葉啊？

3、第二遍欣賞散文詩。

（1）你喜歡這首散文詩嗎？我們再來聽一遍，請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

（2）你最喜歡哪一句？

4、跟念散文詩一遍。

5、聽錄音為詩歌創編動作。

6、幼兒聽錄音表演詩歌。

三、創編詩歌。

1、散文詩裏的小樹葉是一片非常樂於幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會去幫助誰，怎麼幫助它呢？

（1）幼兒相互講述，自由創編。

（2）請個別幼兒起來講述想法。

2、啟發幼兒把想法畫出來。

要求：小朋友説得真好，等會請把你的想法畫下來，並把它編成一首散文詩。

3、幼兒自由繪畫。

4、請幼兒嘗試把畫中的內容編成散文詩。

5、請個別幼兒起來朗誦自己創編的散文詩。

四、延伸活動。

你的小樹葉還會幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧！

活動反思：

整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。

大班語言教案：小樹葉3

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒的口語表達能力和思維能力。

3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

活動重難點：

1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的`優美意境。

2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

活動準備：

1、活動前帶孩子户外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的興趣。

師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心裏還記着媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信裏會寫些什麼呢？我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信裏都説了什麼？

（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。

1、欣賞第一段散文，然後提問：

①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什麼顏色的衣服？

②小樹葉挽着大樹媽媽在秋風中幹什麼？

2、欣賞第二段散文，然後提問：

①小樹葉離開了大樹媽媽，心裏感覺怎麼樣？

②小樹葉跟着秋風阿姨都看到了什麼？

3、欣賞第三段散文，然後提問：

①小樹葉生病了，媽媽是怎麼做的？

②小樹葉是怎麼長大的？

③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎麼做的？怎麼做的？

④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什麼？

（三）完整誦讀，並進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎？為什麼？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關心大樹媽媽？

五、教師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

大班語言教案：小樹葉4

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

已經有了關於秋天裏樹葉顏色變化的生活經驗

活動過程：

一、以實物信件導入活動，激發幼兒的興趣。

師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫着，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，於是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信裏會寫些什麼呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內容

(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師： ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信裏都説了什麼?

(二)分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述

1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什麼顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什麼秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參加了什麼活動?(小樹葉旅行團)

2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹葉跟着秋風阿姨看到了什麼呢?

3、欣賞第三段散文，通過扮演遊戲，實現師幼互動，(教案出自：星星教.案.網)幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎麼做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤裏和陽光裏吸取養料把小樹葉養大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的?小樹葉怎麼長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎麼做的?

教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現在呢我是大樹媽媽。大家便跟着老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

(三) 引導幼兒説説媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感體驗教師：

①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎麼愛我們的?

②媽媽這麼愛我們。小朋友平時怎麼愛自己的媽媽的?

教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。

(四)教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。

教師：在這封信裏呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟着老師去旅行吧。

大班語言教案：小樹葉5

活動目標：

1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。並能用不同的方式進行表達。

2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

3，在遊戲中發揮想象，創編兒歌《小動物去旅行》

活動準備：

1，環境佈置：活動室內佈置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1，遊戲："撿落葉"

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什麼樣 並用形體動作表現出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什麼樣的呢 誰來説説.....（簡單幼兒回到的情況。）

2，遊戲：小樹葉旅行

（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）

請你們來當小樹葉好嗎 （好）

師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終於葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然後，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最後，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪裏 草地上有什麼 （小蟲）小樹葉變成它的什麼 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"裏。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河裏，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪裏呀 （小河裏）小河裏有什麼 （小魚）變成了它的什麼 （發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

師：小樹葉順着小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪裏呀 （馬路上）馬路上有什麼 （螞蟻）變成了它的什麼

（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

師：小樹葉飄到幼兒園裏，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪裏呀 （幼兒園裏）幼兒園裏有誰 （小朋友）變成了小朋友的什麼

3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪裏，變成了什麼，並用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

師：A，剛才小樹葉先飄到哪裏呀 （草地上）變成什麼 （小蟲的屋子）

B，小樹葉又飄到哪裏呀 （小河裏）變成什麼 （小魚的小傘）

C，小樹葉又飄到哪裏呀 （馬路上）變成什麼 （螞蟻的汽車）

D，小樹葉最後飄到哪裏呀 （幼兒園裏）變成什麼 （小朋友的圖畫）

4，集體進行創編兒歌。

師：現在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）

幼兒仿編後幾段。

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

5，演唱歌曲《小樹葉》。

師：這麼多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

活動反思：

"遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡遊戲，在遊戲中小朋友能找到無窮的樂趣，並樂此不疲。這説明遊戲與幼兒之間有着固定的，天然的聯繫。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以遊戲為基本活動，寓教充於各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的遊戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在遊戲中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在遊戲中學會知識。

在教學活動中，我根據大班幼兒表現慾望，創編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發展創造一個寬鬆，自主的環境和展示自我的平台，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持着積極，愉快的情緒體驗，同時在於同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞彙表現及創編兒歌，並在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。