《夜鶯的歌聲》第二課時教案設計

教學目標：

1．瞭解課文的主要內容。學習抓住關鍵詞句體會小夜鶯的機智勇敢和愛國精神。

2. 學習抓住人物的語言、動作、心理來刻畫人物形象的表達方法。

3. 理解課文中含義深刻的句子，初步瞭解“一語雙關”的寫作手法。

教學重點、難點：

引導學生抓住含義深刻的句子，品讀小夜鶯的語言、動作描寫，在反覆朗讀中，體會他的機智勇敢；引導學生揣摩小夜鶯的心理活動來感受他的機智勇敢

教學準備：

張嘎與敵人鬥智鬥勇的視頻

教學過程：

一、導入新課

今天這節課，我們繼續學習《夜鶯的歌聲》，上節課我們集中認識了本課的生字新詞，大家能不能經得住老師的考驗，來！請看大屏幕。（搶讀）

二、鞏固生字新詞

課件出示

沉寂 灌木 耷拉 木屑 塵埃 輕蔑 滾動

球果 宛轉 毀滅 興致勃勃 斷斷續續 垂頭喪氣

雜草叢生 聚精會神 以防萬一 不慌不忙

三、學習《夜鶯的歌聲》

1、速讀課文。

2、合作交流：

夜鶯是個什麼樣的孩子？你是從哪些地方可以體會到？在文中用自己喜歡的符號標註出來。

（提示：

1、小孩回答德國兵的話是什麼意思？説明了什麼？

2帶路時小孩有哪些言行？你從中體會到了什麼？

3、游擊隊員怎麼知道敵人情況的？説明了什麼？）

生自由彙報。生生互評。

生生賽讀、分角色讀。

四.、精讀，表情感。

1、面對兇惡的敵人，孩子卻能夠應變自如，毫無懼色，讀了這些對話，你有什麼感受？

板書：機智 勇敢 熱愛祖國

2、思考：為什麼題目要叫《夜鶯的歌聲》？

四、拓展學習

多可愛的小男孩、多了不起的`小英雄呀！在我國的抗日戰爭中，也有很多和小夜鶯一樣的小英雄，你還知道哪些小英雄？

抽生彙報。

五、放視頻

看！今天有一位小英雄也來到了我們的課堂，他就是------張嘎。

1、播放張嘎智鬥敵人的視頻。

2、小練筆

孩子們！剛剛你看到了一個什麼樣的張嘎？你是從什麼地方看出來的？運用今天學到的描寫人物的方法，寫一寫張嘎小英雄的形象。

六、推薦讀物

在戰爭年代裏，有許多的人為了祖國不惜犧牲自己的生命。希望同學們牢記小英雄的形象，發揚小英雄的精神，用實際行動——好好學習，報效祖國，老師向同學們推薦兩本好看的書——《雞毛信》《小兵張嘎》，讓我們瞭解更多的小英雄的故事。