《兩步計算的應用題的練習》的教案

教學內容：第83、84頁練習十八第5-10題。

教學目標：使學生進一步認識兩步計算應用題的結構，初步學會解答兩步計算應用題，理解兩步應用題的解題思路，初步掌握兩步計算應用題從條件想起的分析方法，初步培養學生比較、分析、綜合、判斷、推理的能力。

教學重、難點：培養學生分析應用題的'能力。

教具準備：小黑板

教學過程：

一、訓練分析方法

1、出示：

⑴學校飼養了40只兔子，賣出18只，還剩多少隻？

⑵學校飼養了25只白兔，15只黑兔，賣出18只，還剩多少隻？

⑶學校飼養了8只兔子，每籠有5只，賣出18只，還剩多少隻？

①學生口頭列式

②比較：

⑴第一題為什麼用一步計算？第二、三兩題為什麼都用兩步計算？

一題與第二、三題有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？

二、對比練習：

1、第83頁第5題

①學生讀題，學生列式解答，

②並説説各是怎麼想的？先算什麼？再算什麼？

③比較：兩題在計算時有什麼相同的地方和不同的地方？

2、第84頁第6題

①學生默讀

②思考：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？

③學生獨立解答

④同桌互相交流，各是先算什麼的？再算什麼的？

3、第84頁第7題

①學生讀題，列式解答

②討論：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？

③有沒有不同的解答方法？

三、發散訓練

1、出示第84頁第9題：茶杯每隻4元，茶壺每個37元，買15只茶杯和1個茶壺要用多少元。

2、告訴我們哪些條件？同桌互相交流。

3、學生解答。

4、討論：還可提哪些不同的問題？

學生提問題並口頭列式解答

四、課堂小結

今天練習的是什麼內容？剛才練習的兩步計算應用題都要怎樣想？在做每一步時要注意什麼？

五、作業

練習十八第8-10題。