《童年的發現》教案_部編版語文五年級下冊_語文教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《童年的發現》教案_部編版語文五年級下冊_語文教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

［教學目標］

1。會認10個生字，能正確認讀“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。

2。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3。理解課文內容，體會含義深刻的句子的意思。

4。感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

［教學重難點］

把握課文主要內容，瞭解“我”發現了什麼，重點了解“我”是怎麼發現的。

［教學課時］1課時

教學過程

一、激趣導入

童年是人一生中最天真浪漫的時刻，在玩樂的時候常常有一些有趣的發現。今天，讓我們走進蘇聯作家費奧多羅夫的童年，去看看他的童年有怎樣有趣的發現吧！（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1。自讀課文，要求正確、流利。

2。找出生字，注意讀準字音，理解詞語。

3。瞭解課文主要內容。

4。再讀課文，引導學生在小組內交流，作者圍繞“童年的發現”先講了些什麼？再講了什麼？最後講了什麼？

（課文先概述了作者童年的發現，然後具體敍述這項發現的經過，最後講了這個發現在幾年後老師講課時得到了證實。）

5。激趣朗讀，作者的發現有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。

三、閲讀理解，“‘我’發現了什麼？”

1。自讀課文1、2自然段，説説知道了什麼，還有什麼不理解。引導學生從課文內容發散開去，以課文內容為切入點展開討論。

2。朗讀體會。

（1）引導學生體會作者發現胚胎髮育規律時的欣喜和自豪，及當眾受到懲罰的憤懣。

（2）在讀中評價，進行有感情地朗讀，入情入景地體會作者的.感受。

四、細讀體會童年祕密的發現過程

1。“我”是怎樣發現胚胎髮育規律的？又是怎樣找到答案的？

分小組學習，將找到的句子讀一讀，並談自己的體會。討論交流不理解的問題。

（1）“我”是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有“飛行”的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。

（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。

（3）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。

（4）“我”想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。

（5）“我”經過思考、推算，終於找到了問題的答案。

2。從“我”的發現過程中，哪些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談談自己的體會。引導學生從課文內容中體會作者執著探究的精神。

3。用自己的話説一説作者是怎樣發現胚胎髮育規律這個祕密的，並結合自己的實際，回憶、講述生活中探究祕密的小事。

五、體味作者祕密被證實後的感受

1。學生自讀課文，説説作者的祕密是怎樣被證實的。

2。引導理解“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思。（引導通過朗讀體會作者內心的感受。）

3。從課文中可以看出作者是個怎樣的孩子？

引導學生結合課文內容説説作者是個怎樣的孩子。通過學生的讀書、感悟、交流，知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於探究和想象，並有着執著精神的孩子。

六、總結交流

引導學生説説學習這篇課文後受到了怎樣的啟發。在生活中要養成善於觀察的習慣，遇到問題要敢於動腦思考，最為重要的是要有堅持不懈的勤奮鑽研的精神。

［教學反思］

本課故事情節充滿童真童趣，令人忍俊不禁的同時又有所想、有所思、有所悟，教學中我放手讓學生緊扣“發現”一詞，自行明確本課學習任務，即“發現了什麼？”“怎樣發現的？”“結果怎樣？”通過初讀感知、自讀自悟、重點悟讀、討論交流等形式理解課文，在此基礎上理解最後一句話的意思，明白其中道理，感受人物形象的可貴之處。