部編版語文三年級下冊：《13.花鐘》教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的部編版語文三年級下冊：《13.花鐘》教案，歡迎大家分享。

教學目標

1.認知目標：理解“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“豔、內、夢”等14個生字。能準確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、甦醒”等19個詞語;結合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.情感目標：讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3.發展目標：學習使用多樣的句式表達，培養學生語言表達水平。

教學重點：

本課語言表達非常有特色，描寫花開的句子用了不同的表達方式，學習使用多樣的句式表達，培養學生語言表達水平。

教學難點：

激發學生觀察周圍事物的興趣。

媒體準備多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1.同學們，你們喜歡花嗎?説説你們都喜歡什麼花?(學生自由説)

今天,老師就帶大家走進花的世界去領略花的美麗與神奇吧。(課件展示花的圖片)

2.從大家一聲聲的驚歎中，老師猜大家一定想到了很多描寫花的詞語，誰來説説。(學生自由彙報)

3.課件出示詞語：“鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人……。今天老師就帶大家一起走入花的'世界去瞧一瞧吧!

4.咱們今天就要來學習一篇相關花的文章。板書《花鐘》，生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.出示自學導航，學生帶着問題自由讀課文，並做批註。

(1)讀準字音，讀通課文，思考：什麼是“花鐘”?用“”畫出來。

(2)文中共寫了幾種花?分別在什麼時間開放?圈出花名並用“”畫出每種花開放的時間。

(3)植物開花的時間與什麼因素相關?用“===”畫出來。

2.什麼是花鐘?找出文中解釋花鐘的句子用概括彙報。(課件出示)

一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

3.欣賞花鐘圖片(課件出示)，介紹有名的花鐘。

4.(課件出示：日內瓦大花鐘)這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它坐落於瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘錶之鄉”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘錶的製造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了神奇的“花鐘”。

5.出示第一自然段：

(1)課文裏總共寫了幾種花?每種花分別在什麼時間開放?(指名學生彙報，課件展示)

(2)課件出示圖片：區分“欣然怒放”和“含苞欲放”。

(3)指導朗讀。(齊讀、男女生分組讀、表演讀等)

凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;

五點左右，薔薇綻開了笑臉;

七點，睡蓮從夢中醒來;

中午十二點左右，午時花開花了;

下午三點，萬壽菊欣然怒放;

傍晚六點，煙草花從暮色中甦醒;

月光花在七點左右舒展開自已的花瓣;

夜來香在晚上八點左右開花;

曇花卻在九點含笑一現……

(4)課件出示鞏固練習，連一連並仿寫擬人句。

(5)有感情的朗讀描寫花開的句子。

三、自主朗讀整體感悟

1.快速朗讀第二自然段。

2.小組討論：不同的植物為什麼開花的時間不同?它與什麼因素相關?

3.在第二自然段中勾畫出原因，自已讀一讀。(課件出示)

原來，植物開花的時間，與温度、濕度、光照有着密切的關係。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

4.指名學生用自己的話概括説一説。(學生彙報，師板書)

5.指導學生帶着讚美的感情朗讀第二自然段。

四、拓展延伸

1.老師上網查了一些資料，瞭解到大自然中還有很多花開花的時間也不相同。(課件出示資料袋)

凌晨三點蛇牀花早晨六點蒲公英

上午十點半島蓮下午四點紫茉莉

下午五點香水百合傍晚六點絲瓜花

仿寫句子：

(1)凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。

(2) (時間) (花)。

(怎樣開放)

2.學生根據資料袋內容仿寫句子。

3.指名學生彙報。

你從植物學家身上學到了什麼?你有什麼體會?

(留心觀察周圍事物，養成善於思考的好習慣。)

五、作業佈置

仔細觀察周圍的植物，寫一篇觀察日記。

六、課堂小結

花開花謝，不僅給我們美的享受，更藴藏着自然界無窮的奧妙，只要我們留心觀察周圍的事物，養成認真觀察和思考的習慣，就會有所發現，有所收穫。

七、板書設計：

13.花鐘

現象：不同的花開放時間不同

留心觀察

原因：温度、濕度、光照、昆蟲活動