幼兒園中班語言教案《白白的朋友》(附反思)
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作為一名人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《白白的朋友》(附反思),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過尋找另一個我,感受生活中的鏡面現象。
2、產生探究慾望體驗發現的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備
有意識的在周圍佈置一些金屬製品、鏡子、臉盆等;幼兒活動材料《白白的朋友》;故事磁帶或CD。
活動過程
一、導入。
1、出示小熊圖片,同時講述故事第一段。
你覺得白白會在想什麼呢?
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎?你都會跟朋友幹什麼呢?那沒有朋友又會怎麼樣呢?
3、接着講述故事至“它看到了什麼”,你們來猜猜它會看到什麼呢?
4、出示圖3。他看到了什麼?你們來説説看。
5、出示圖4、5。講述故事至結束。
6、故事裏有幾隻小熊?白白看到的另一隻小百熊是誰?為什麼他們長的一模一樣,還會説一樣的話呢?(白白看到的`是自己的倒影,聽見的是回聲)
二、幼兒翻開幼兒活動材料,再次看一遍故事。
三、請幼兒回憶在什麼地方看到過另一個自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬製品表面、杯子等,還有別人的眼睛裏,講到這的時候,一起來唱一唱這首歌《你的眼睛裏有個我》。
四、遊戲活動環節。
1、現在呀,我們一起來做一個遊戲,名字叫《兩個我》。
2、在玩遊戲之前,先説明遊戲規則。
3、請兩位小朋友面對面站好,一個做鏡子外的“我”,一個做鏡子裏的“我”,在我説口令“彎一彎”時,鏡子外的“我”就變換姿勢或動作,鏡子裏的“我”就趕緊做出相應的改變,動作定格後,師幼一起共同評價,關鍵是從姿勢、速度、動作漂不漂亮、創不創新等方面做出評價。
4、幼兒自由尋找好朋友,根據教師指令,進行遊戲。
五、延伸。
請你們在平時生活中繼續尋找哪裏還有另一個你,及時與同伴、朋友、老師分享自己的發現,體驗發現的快樂,從而萌發對探索的興趣和慾望。
附故事:白白的朋友
白白是一頭小白熊,他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時候,媽媽也讓他獨自呆着,白白感到很寂寞。
“我多想有幾個弟弟妹妹呀!”小熊歎着氣説,“那樣的話,我們就能一塊兒玩,一塊兒聊天了!”
可是,這塊浮冰上沒有其他的小白熊,白白沒有弟弟,沒有妹妹,也沒有朋友。
有一天早晨,熊媽媽領着白白去釣魚,教他怎麼在冰上挖洞,怎樣等候魚兒,白白乖乖地坐在洞口邊等着。他覺得時間過得很慢,於是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水裏看到了什麼嗎?他看見另外一隻小白熊,長得和他一模一樣,也正在看他。
“咦?”白白叫了一聲。
“咦?”洞裏的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白!”白白説。
“我叫白白!”那隻小白熊也説。
白白高興極了,他終於找到了一個小夥伴。他再也不會感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑着告訴白白:“你並沒有看見另一隻小白熊。你看到的是自己的倒影,聽見的是回聲啊!”
不過,白白這時候已經走開去了,沒有聽見媽媽的話。他高興的是終於遇到了另一隻小熊,今後,他想見他多少次就可以見到他多少次了!
活動反思
此次活動基本完成了教學目標,教學內容適合我班幼兒。表現在,在活動的每一個環節中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,遊戲性強;教學環境為幼兒活動提供了方便,幼兒便於操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調動了幼兒參與活動的積極性。
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