《丁丁冬冬學識字3》優秀教案設計範文
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教學內容:
竹字頭及相關生字
教學目標:
1、認知:理解竹字頭表示的意思,認讀7個生字,掌握5個生字的書寫。
2、能力:培養學生觀察、分析能力,培養學生在生活中識字的習慣和能力。
3、情感:使學生體會學習生字的樂趣,培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
教學重難點:
認讀生字8個,理解木字旁表示的意思。
教具學具:
實物投影儀、課件、生字卡
課時安排:
1課時
教學過程與方法:
一、複習:
1、出示生字卡
白菜
草藥
蘿蔔
芬芳
蘋果
茶花
梨
桃
柳
材
棍
桶
板
休
2、開火車檢查
3、説説這些字為什麼帶草字頭和木字旁
二、激趣導入
1、實物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片
2、談話:看到這幅圖片就知道今天我們要學習的漢字與什麼有關?與竹有關的偏旁是什麼?(差生)
三、教學生字
1、以前我們學的生字中有哪些字帶有竹字頭?(優等生)
2、課件出示:
竹子
竹筍
竹竿
毛筆
竹筐
筷子
箱子
籃子
笛子
3、請同學試着讀一讀(優等生)
4、紅色的字為什麼都帶有竹子頭?這些字表示的意思和竹子有關嗎?(差生)
5、小組同學互相教學不認識的字
6、集體讀
7、指名讀(差生)
8、點擊你學會的字,説説是怎樣記住它的?
9、仔細觀察筆字,結合實物想一想,這個字有什麼特點?
10、筆的構成方式與前面學過的那個字相同?
四、讀一讀
1、學生自己讀
2、小組讀一讀,記一記算、筒
3、集體讀,想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關係?
五、比一比
1、觀察每組字有什麼異同
2、集體交流
3、為什麼偏旁不同(中等生)
4、小組同學組詞、讀一讀、記一記
六、生字書寫
1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的
2、討論筆畫筆順,觀察竹最後一筆的寫法。
3、生獨立寫
七、交流活動
把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的.生字介紹給大家認識。
八、小結
作業:
看看我們學過的生字中還有哪些字有相同的偏旁,想一想為什麼?
板書:
籃
籮
笛
|
|
|
藍
蘿
苗
課後札記:
學生通過前面兩課時的學習,已經初步體會到漢字的構成方法,理解了偏旁表示的意思,並且提高了學習漢字的積極性,從本節課的交流活動中就可以看出,學生是在用心的觀察身邊的生活,從生活中學到了許多的知識。
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