只揀兒童多處行教案2

  教學目標

1．能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。

2．學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。

3．領會這篇課文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年時代，努力學習和鍛鍊身體。

重點與難點

　重點：分辨課文第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。

　難點：領會課文的中心思想。

教學準備：錄音、燈片。

教學時間：3課時。

　　　　　　　　　　　 　　第1課時

(一)教學目標

1．自學生字新詞。

2．初讀課文，瞭解大意。

(二)教學過程

1．揭示課題。

2．初讀課文。

(1)聽錄音，思考：課文按什麼順序寫的?

(2)討論：按地點的轉換來寫。

　①找出課文中表示地點轉換的詞。(路過頤和園，知春亭畔，玉瀾堂。)

　②給課文分段。

(3)自讀課文，通過查字典或聯繫上下文學生字新詞。

3．檢查自學情況。

(1)正確書寫帶點的字。

　頤和園：左邊不是“巨”，“”有7筆，書空。

(2)讀準帶點的字。魔術匣(ｘｉá)子。

(3)理解詞語，先解釋帶點的字。

　 成千盈百：盈，超出。形容極多。

　 座無隙地：隙，空隙，空閒。全坐滿了，沒有一點空的地方。

4．佈置作業。

(1)完成作業本第1、2題。

(2)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　 　　第2課時

(一)教學目標

　深入學習第1、2、3段，分辨事物和聯想。

(二)教學過程

1．學習課文第一段。

(1)聽錄音。

(2)分辨第一自然段中哪些是作者的見聞?哪些是作者的聯想?用“”劃出聯想，用“--”標出見聞。全班討論、交流。

(3)自由讀課文，劃出你最喜歡的一個句子。交流，説説理由，品讀，體會。(特別是第一自然段的最後一句，想象奇特，使人驚歎不已。)

(4)理解兩句詩的意思：①兒童不解春何在，只揀遊人多處行。②遊人不解春何在，只揀兒童多處行。先解釋：“解”“何在”“揀”的意思，再説説自己對兩句詩的理解。

2．學習課文第二段。

(1)自讀第3自然段，找出作者聯想的句子。(個個鼻尖上閃着汗珠，小小的身軀上噴發着太陽的氣息。)

　理解這句的意思。(形容小朋友充滿了活力。)

(2)這一段還怎樣寫兒童的神態動作?找出來讀讀議議。 　

3．學習課文第三段。

(1)指名讀第5自然段，找出聯想的句子，反覆讀，體會聯想的作用。

(2)熟讀第6自然段。

(3)為什麼説“花也和兒童一樣”?

4．總結。

(1)配樂朗讀課文。

(2)完成作業本上第3題。

　　　　　　　　　　　 　　第3課時

(一)教學目標

1．學習課文第四段，領會文章的中心思想。

2．完成練習。

(二)教學過程

1．學習課文第四段。

(1)齊讀第9自然段。

(2)把“永遠不會找不到春天的!”這個雙重否定句換一種説法。

(3)為什麼“只揀兒童多處行”就永遠不會找不到春天?

2．領會中心，全文總結。

(1)完成課後第3題，領會文章中心思想。

　①這篇課文重點寫春還是寫兒童?(兩者都寫了，相互交融。)

　②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才體現了作者的情感，反映了作者的寫作目的。

(2)放重點段朗讀錄音，訓練朗讀。

3．佈置作業。

(1)完成作業本上第4、5題。

(2)選做題：作業本上第6題。